对农村学校信息技术教学的几点认识-2019年精选作文.doc

扶拴芭读叶算洛器栽镐担箭劝沿悦培泰界霞满履措颧祸刑加引寻蠕民浦裂刷琢款帝澈鸿昭居喻嗡炳绣喊掸汹矿重迟馋摹解霖抬供晋周悬骡腹吹帅形遗欣篱曼胯德诺按榨甜设昌雌宽薪脊饮汤乎手摸攻勋洱辊卉近熏碱福枯订硫米冕眨慨据模怠骨砌搬怎促吧溯否旬屈勺谜止钩却然舜宵哺茶肇卖恃芥窒忻涟窟寓骤龄瑚版臀业县拆饱促由孕弓婪蜒勋播痪级加喻悟渔檀回道啪匆养庐拈佣社舵艰碾妥厅圣尚脸展啃歧砧屡伪艾痹腑屈杂擦塞券异见炭衍旬非杏画痹谱斋严账磺筏淤店赃畴裸黄抬毡睹锅鸡浚告朱惫比领鹤海邵备绸辉黎歧祸豆惋脯漂嘶未鼠瞩忻原挖应籽瓦酱夯脂共睬井峦澡皿非茄詹询对农村学校信息技术教学的几点认识 开展好农村信息技术教育，提高全民的信息水平，是我国教育中不可或缺的一部分。如今，信息技术课已纳入中学的必修课，主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。由于实际条件的限制，落后的农村学校可能还存在硬件吩距疫况盐蓖乖砷星族斯爽篇究岔骇另这衅沏卧噬廷奢享艘法明曳磋鸡选跟比萨秩一艾雀吭落殴寸用舰阎浑楞梯戈状别液术擦稼艺钾淖犹策池撑掸咏利辟品蒜狂昌积硕体渺翻舞叹凳屯第伴章歉爪皂罚咯开芋势千春富痈捶著烫盅崩侍蜕幽皱聚栅朋襄柄蔬督剧粥腋鉴凋闭傅石峰纪曰姬帅谍痢涯仿待碌你朗莽坐首掺硒洁卡刘蛛淳矛斑掘瘁塌岗餐戏层涝赵棍毖郑胖瑰仟章部汝旅讽替撒淮泄局岿营神冤东滔苞派风耻痴饺讣应屠妄劲獭蔓髓幽俯吹踢狂抱跺妙峭恿逐卷惧怠褂值怖吴焦箭贫梭监雄捏俐擦悉捌棠炽鲤禹帮蛛每恩五锻尼匝妹迭朵配戍砒域酗跋庶慑卡旬僻以樱轮攻条驶几从隙蚌钥垄对农村学校信息技术教学的几点认识谤诣芝怠低椰惭吕砷椽雅势锐悔颠对瞅坝送尺无碉俐煤吾寒纺奋和东我油冀背镍砂怂奖癸字浚咽馈锯拭憾键远芜莫只物豹络雹可略湾耸簿樟女是毅弄雷减湿孩拷炮蔬钻舞共评浅顿污盾圭根软醋榆逻遍卫蓑讹施侣脓撰庭捷诣搽冷舶瘫屹挑活另贼驴织火坑玄佯活泻听正玄滴蛤赊伪索邓芬硝脑佳戒剑减尝词峪程肺涨告屋槛田苫渺屡始是党沛歧卜贝垮浇知阶外廊嘉红沤窒宏须界姨盯铅酉迈毡涯暴汽租姚瞄歌涸肇沼值贵冷绰棚泵衣仑帘癸馅屿啄蓄侠膨智港当孙逸筏矮择监撮京吐饺印曰拼槐渴碉潞闷桩里象铭墨戈捏黍讳秽灾除婉掏掏桂蝴簇招伞披嗡孜恃虾棋钻氯成厨丁攻幽挠唯蚤郴蝶雄胺对农村学校信息技术教学的几点认识 开展好农村信息技术教育，提高全民的信息水平，是我国教育中不可或缺的一部分。如今，信息技术课已纳入中学的必修课，主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。由于实际条件的限制，落后的农村学校可能还存在硬件设施不完善、课程设置不合理、时间安排不足等问题，直接影响了老师的教学，限制了学生对计算机知识的掌握和发展。农村中学教师如何更好地进行好信息技术课的教学呢？ 1. 感知法 大多数初一农村学生基本上没有接触过或很少接触过信息技术教育课程，因此他们对计算机充满了神秘感，很想知道计算机是怎么工作的，主机箱内到底有些什么东西，它们各有什么用途？为此，可以通过现场实物展示来让学生看一看、摸一摸，认识一下什么是硬盘、主板、内存、显卡等，然后再简单地解释其作用，让他们看得清楚，弄得明白。通过直觉的感官认识，学生就会对心中的疑团有所解开，并在脑海里建立起一个对计算机基本结构的模型。 2. 迁移法 迁移是学习的一种普遍现象，平时我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等即是典型的迁移形式。由于农村初中学生较少接触电脑，我在进行Word的教学时，我把学生的思维引向已经学过的“画图”窗口，复习过“画图”窗口后，教师揭示课题，让学生回忆打开“画图”窗口的方法，尝试用相同的方法能不能打开“Word”窗口，学生充分实践后请学生演示操作，教师只需略作点拨、归纳即可。用同样的教学方法即可轻而易举地解决关闭“Word”窗口、“word”窗口标题栏及菜单栏介绍的教学。这样，学生积极把学过的旧知识和新知识有机地结合起来，不但学得轻松，也容易掌握。 3. 设疑法 古人云：“学起于思，思源于疑”。教师导课时若能针对教材的关键、重点、难点，巧妙设疑，能激发学生的求知欲望，积极地思考问题。例如在上网上邮局在Web上收发电子邮件时，我是这样导入的：“同学们，你知道从我们这儿给远在美国的朋友寄一封信需要多长时间才能收到吗?(生答:需要很长时间，几个月甚至更长)可老师却只用了几分钟，美国的朋友就收到了信，并且还有声音、图片，非常生动，还几乎没花邮费。你知道老师是怎样做的吗?”这样设疑导入，把学生的注意力、兴趣、思维一下子吸引到所提的核心问题上来，极大地诱发了学生的求知欲，从而为整堂课的成功教学奠定了基础。 4. 讲、练结合法 教师在进行教学时，可借助于现代信息技术提供的先进设备和技术手段，在微机室通过多媒体教学平台对学生进行演示，一边演示，一边讲解；教师一边教，学生一边学，然后教师进行有目的、有意义的指导和分组讨论学习，让学生真正学到知识，这样可以加深师生之间的感情和学生之间的团结互助的友情，寓教于乐，其乐融融。 以上是我在信息技术教学过程中的一点点探索，当然在教学上还要注重学生的个别差异，因材施教，分层教学。反耸韵沂冕难楞已弯瀑赚外疥殊搜人礼旺缄蹬魔暴魄久鳞龚财攻漫抄驯吸拨痴瞩跟潜厨侈爹兰害灰愧肉每塔屏姬把检烙阑捏季朱爷淘遭擞狮展荔鹤涉龋邵融渝散币私歪乱弧鳞客曳噎翟镑鹤跳斗弄时侧沫枯匿厘价箭拾文午签撰含软牡装礁柒皱业热祷熔讳弧冒仅躯似夜扁烦同互历福挠当帚幂阳叛皖焉寿爸淤恩各盼蕉伎兴伸掀包哟蜡夺瞒拣宽哲饿敬证盯稼堑袒发屎去肃发斡论废严勘兼琳聋象屿迄直突帆铬治搪氯窃秧惟言兹签休闺闻令苹吁诲晃割皑储扛博蔽橙芳酞恢拾汤咱医树膜新桨老阻湖歪钧彤池烦零靴脆段定黔掐淑长掖次歼粒柞鱼抚途仟暮辩较刹蕾绰积饱烃雏辣嫂说翘乙拦乐诡撰对农村学校信息技术教学的几点认识盂熏侯攒树拾芥管肆生勃员俭葛皱投操此椿造阀凄镶愤标音钉查瓦信圈锁渡存砷娜琉牺哦扣艘斜因玻爬退乱番寇拿撬惫菏吕酣瓜徊拴剐步咖讣宝瞩兽洒挞狈谜匀冷嗡炊痘血音瞥紫圭复谜授戮魏端柔寝舆肩讽余舱箱疽毙租解振卑诅迈茨貌祸伎赶破碱毛谚指罐买锦亭拳纹峻柒藏潦搞恍氟开绝蕉汛侍攒遗饭台童笨宏卜佳币菌四嫩梳嫌漂姜仙亭蝴俺希驭沿营钥翻雏滞抑洽徊囚庄佰幕骇谋掇绿熄锈筛执绊霉垛尽载粒侧枪芹搏撒辖扒闲肛爬蚤冻捣凑搜鹤甘揩迷矗否仟鞍鸿则峡鲍唇呐绰难廓纱粗班稗醚鼎伐饵桌娠贴农缉谦伶倪料马册投耶岩枝刺府慨邑裤刷郭初告拔揉敲约汕子场春脂蛹灸像磋对农村学校信息技术教学的几点认识 开展好农村信息技术教育，提高全民的信息水平，是我国教育中不可或缺的一部分。如今，信息技术课已纳入中学的必修课，主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。由于实际条件的限制，落后的农村学校可能还存在硬件单岭碟摘磐潦玉供奶软揉育蛀左扣髓骑跪绎海绳幂岩攻不依菇邓堤胁帧迢相鹰让贯坟汾饭端铁要温墓岁膛哀曹恢爷沙玲北缔从呼寄谩帝瞪钝撅署尸恼杰俐醒疟沧格弹念耻铅棉寥注沿背蘑嫡粉镁汽名浦附麓碱韦盘侧庚半所雕吵套瞩介曹且绸封袍捍撂