一年级语文试卷分析.doc

知识不仅是指课本的内容,还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素,才有竞争力,知识是新时代的资本,五六十年代人靠勤劳可以成事；今天的香港要抢知识,要以知识取胜2007-2008学年度第二学期一年级语文阶段性检测试卷分析为了考察学生达到学习目标的程度检验和改进学生的语文学习和教师的教学有效地促进学生的发展学校组织了这次阶段性检测通过这次考试我们可以比较客观地看到学生的语文素养一、对试卷命题的分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标对学生进行识字写字、语言积累、课文内容填空和写话四个方面的考查满分100分识字写字的题型包括看拼音写词语比一比再组词照样子、连一连占30分；语言积累的题型包括填表示动作的词看图连线选字填空补充句子补充成语和谚语以及看图填四字词语这部分比重最大占41分；课文内容填空占18分；写话6分；卷面5分2、试卷特点本次检测以人为本以文为本紧紧围绕教材出题重点突出字词类的检测占了57分覆盖面广注重了学生能力的考查这就使多数学生在检测学习效果的同时又挖掘了智力潜力激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心（1）、考查内容的全面性本次试题全面考查学生的语文综合素养既重视考查学生的基础知识的掌握情况比如字词的考查、课文内容填空等；又注重了知识点在生活中的实际应用比如选字填空、看图写四字词语等；另外还有对学生遣词造句能力以及写话能力的考查促进学生语文能力和非智力结构不断完善全面考查学生语文能力和语文素养（2）、试题难易适度整张试卷都围绕着教材所涉及的内容都是学生应该掌握的没有出现偏题、怪题大部分学生都能考有所得品尝到成功的喜悦也给我们老师的教学提供了正确的导向：立足课堂用好教材让学生掌握好基础知识和基本技能切实减轻学生的课业负担二、数据分析通过对全年级进行统计、比较、分析从总体情况来看多数学生能掌握所学知识失分较多的是选词填空、看图填成语以及写话三项年级组平均分为94.79各班平均分都较为接近没有大的差距从学生答卷情况来看多数学生字迹工整书写规范卷面整洁说明我们老师在教学中还是很注意引导学生养成良好的学习素养的但从书写得分率来看有一些班级失分率还比较高今后学生的书写习惯还是要常抓不懈三、卷面的具体分析从答题情况看多数学生基础知识比较扎实但是标点符号和写话是薄弱环节以下就答卷情况进行具体分析1、识字写字、课文填空这一部分就是考查学生的基础知识基础知识是教学中最基本的东西是学生学习其它知识、形成基本技能的基础基础知识的考查是考查学生对知识的识记、理解及运用的程度通过卷面答题我们可以看到老师们平时注重了基础知识方面的学习与训练使得学生的基础知识比较扎实第一题、第二题、第三题正确率都比较高出现错误的原因主要是个别学生读题、审题不清比如有的小朋友组词 ：声（ 音 ）括号里只写了一个字做题方式不对整题8分全失；还有小朋友多音字组词:长 明明是组词可是还有一些小朋友以为是选择正确读音丢掉了不该丢的分数因此还是要强化学生认真读题的习惯2、语言积累要全面提高学生的语文素养必须要丰富学生的语言积累培养语感发展思维因此试卷在注重对基础知识的考察的同时又侧重检查学生在具体语言环境中对词句的掌握情况第四题填表示动作的词其中失分最多的是（ ）竹子有许多小朋友写（绿）竹子没有联系到应该是填表示动作的词第六题选词填空第二小题：（ ）光照在身上暖（ ）（ ）的其中暖洋洋一词由于在平时的练习中没有接触过这个词很多学生都以为既然和太阳有关那么肯定是暖阳阳了还有在第九题看图写词语中有一些小朋友不能判断某些字是否学过出现较多的同音字混淆比如载歌载舞的载写成了再欣喜若狂的欣写成了心由此可以看出我们的学生平时积累不够在以后的教学中我们就要注重以课本为本扩大学生的阅读视野对于课内的好的词汇句子要注重积累并加强在生活中的应用3、写话看图写话是最容易暴露问题的一项考查它完全由学生独立完成可以全面看出该生的语文综合水平写的是否跑题观察的是否仔细语言描述的是否生动、有趣等等由于这次出的题是练习2口语交际的一幅插图是学生很熟悉的春天加上书中也有描写的例句所以大部分小朋友都有话可写存在问题较大的反而是标点问题从第七题补充句子也可看出标点是目前学生的薄弱环节本学期学了三个标点的用法给单个的句子加标点学生还能够根据语气来判断而对于给整段话加标点很多小朋友就无法判断语气上的停顿了所以出现很多从头到尾只有最后一个句号的情况根据这种情况反馈我们老师一方面要在阅读上培养学生的语感另一方面则要让学生养成写的习惯围绕课文的主题设计一些小的写话练习让学生把想说的话写下来提高学生应用的能力四、考试反思在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后我认为需要不断完善教学方法的同时还要在培养学生良好的学习习惯方面下功夫具体的有以下几方面需要重视：1、培养严谨求实的学习习惯从某种意义上学习态度决定学习效果习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩而且习惯和学习成绩是联系在一起的当学生有了良好的学习习惯、生活习惯必定促进学习成绩的提高二者是密不可分的是磨刀不误砍菜工的关系许多人的经历都证明一个没有良好习惯的人成绩是不可能好的在平时的教学中教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益非浅教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣课堂上留给学生充分的时间读书还要引导学生走上自主学习的道路2、 继续重视识字和积累本次考试中识字和积累部分得分率最高说明学生掌握得最好对此我们不能有所松懈而是必须继续重视识字和积累积累是创新的前提新课程标准重视学生知识的积累：丰富的积累会扩大知识面增加阅读量会有助于学生理解更多的知识俗话说巧妇难为无米之炊学生进行字、词等知识的积累就是集米的过程有了这个过程才可能有文章之炊古人云：读书破万卷下笔如有神因此作为教师应清楚的认识积累和创新的关系大胆引导学生在课堂上进行知识积累3、在平时教学中要加强学生的口头表达能力能够使学生把心理所想的用语言准确地表达出来这里有一个过程与方法的问题我们在加强说话引导的同时逐渐让学生能够用笔把它写出来这是一个循序渐进的过程另外教师要创设口语交际和写话的情境为学生提供展