2008年上海市高考英语试卷分析.ppt

2008年上海市高考英语试卷分析 思源中学生VIP学习中心张丽芳 总体评价 08年上海高考英语试题充分体现了 稳中求变 变中求新 立足语篇 突出语境 这一指导思想 在测试语言基础知识的同时 侧重语言运用能力的考查 注重命题过程的科学性 力求科学准确地测试考生语言运用能力的听力 阅读 写作三项技能 试卷具有较高的信度 效度 难度也比较适中 题型特点分析与评价 ListeningComprehensionGrammarandVocabularyReadingcomprehensionTranslationGuidedWriting ListeningComprehension 听力仍然沿用了上海卷05年至今的听力题型 语速适中 题目内容的覆盖面广 总体难度适中 语境更为真实 贴近生活 贴近学生 试题题干的内容涵盖了体育 饮食 物价 户外活动 出国访问 乘机旅行 驾驶 工作 英美风景等 试题大部分为从听力材料中获取细节信息题 部分试题考查了对对话主旨要义 说话者的观点意图的理解以及推理判断会话者之间的关系或会话场合背景等 SectionA 短对话1 判断对话发生的时间e g 1 A ThisafternoonB TomorrowC NextweekD Nextmonth2 判断对话发生的场所e g 3 A AtapaintstoreB AtanoilmarketC AtasciencemuseumD Atagallery3 判断对话双方的身份e g 5 A AtaxidriverB ApassengerC AcarcleanerD Amechanic4 判断对话者真实意图e g 10 A Thechairsdidn tneedtobepaintedB Hedoesn tlikethecolorofthechairsC TheparkcouldhaveavoidedtheproblemD Thewomanwouldhavebeenmorecareful5 判断对话者情绪e g 2 A Shedoesn tplaytenniswellB ShelikesothersportsaswellC SheisanenthusiastictennisplayerD Sheisaprofessionalathlete SectionC 长对话填词试题特点 这部分学生的得分率比较低 原因在于此部分不仅要求听懂对话内容还要求对内容进行重组 这点就对学生水平提出了较高的要求 考察的几点能力 1 考察学生获取重要的事实信息的能力2 理解话语中隐含意思的能力3 归纳话语的主旨大意的能力能力提升方法 1 扩充词汇量及准确的单词拼写2 平时选用的录音 应该有各种风格和口音的朗读者3 课堂精听与课后泛听的结合 GrammarandVocabulary 遵循上海市高考淡化语法的长期趋势 考查的均为最基本最常用的语言现象 以高中阶段所学的语法为主要考查项目 覆盖面较广 基础 常见 不偏 不怪 有复合句 非谓语动词 介词 比较级 动词的时态和语态 情态动词 倒装句等语法注重对题干语境的理解和语法形式的掌握动词的非谓语和各类从句是考查的重点 占到了整个语法部分16道题的一半多 SectionB 10选9 词汇的考查放在了语篇中 着重强调语法和词汇知识在特定情景中的应用 试卷10道词汇题以10选9的方式分别考察了动词 形容词 名词 形容词 副词还包括现在分词和过去分词的形式把词汇的考查放在了语言环境中 不是单纯的考查词汇 文章题干均清晰明了 并提供了足够的上下文支撑供考生答题情景理解和语言运用的味道比较浓厚 注重考查理解能力和逻辑推理能力的试题较多 充分体现了 英语课程标准 提出的 改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授 忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向 ReadingComprehension 通过上下文进行推测的能力掌握常用的重要短语搭配词组等特定语境中词汇辨析的能力 SectionA Cloze考察的能力 试题特点1 完型填空题要求学生能总揽全文信息 理清逻辑关系 主要测试考生对理解语境和语篇的能力及逻辑推理能力 也考查了对词汇惯用法的掌握情况 2 文章15个小题选项中没有偏词 怪词 均是大纲词汇 显示了中学英语教学的导向作用 立足语篇 突出语境 要求学生能够运用所学的语法知识和适当的词汇来完成阅读任务 在15个选项中重点考查了名词 6个 动词 3个 短语 3个 形容词 2个 和副词 1个 SectionB ReadingComprehension 阅读选材更趋生活化 现代化 知识化 突出实用性与时代性 材料内容包括了 教育咨询 西方家庭文化生活 大学校园生活 国际经济热点以及饮食疾病和减肥问题 阅读部分稳定在5篇文章 总阅读量为2500字左右 5篇都是和社会生活相关的文章 比较贴近生活 贴近学生 阅读题目的设置有主题推断 细节理解 词义推断 作者写作意图推断等 一到四篇属于精读类的文章 要求考生通读全文 完成大量的细节题和主旨大意题 第五语篇考察学生的泛读能力 该类文章的特点为篇幅较长 但学生不必字字都读 也不必穷追文章细节 只要快速阅读文章 归纳出每个段落的大意来进行主题句配对即可 Translation 整个翻译部分共6个句子 考查的难度递进 句型逐渐复杂 分数设置是有梯度的翻译的关键不在于一个个分离的单词或者词组会否翻译 而在于学生对整个句子结构的把握 是否能将中文的句子转变成符合英语习惯的语法正确的英语句型在平时的学习中我们必须从训练句子的基本组成成分和结构入手 逐渐培养良好的语感 GuidedWriting 题目要求比较明确 题目构思比较简单 比较贴近学生生活 试题特点分析 写作思路 第一段是引言段 引出两点 topic和thesis Topic就是文章的话题 在这篇文章中就是集体舞比赛这个事情 而thesis就是指全文的中心内容 在本文中就是自己是否参加比赛 注意英语写作需要开门见山地引出主题 有些考生到全文结尾的时候才表明自己参加或不参加的态度就是不对的 必须在开头就表明自己是否参加这个比赛 然后再论述理由 第二段是论证段 也是全文的重心所在 主要是讲述自己的理由 即为什么参加或者不参加这个比赛 一般来说 对于一篇120 150words的文章来说 只要写两个理由就够了 每个理由之后都有一个进一步的细节阐述 最后一段是总结段 本题目在总结段的时候可以写的稍微简洁一点 例如