改好期末考试卷面分析.doc

四年级上学期语文期末卷面分析 颜鲁香一、试卷分析本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。二、成绩统计此次测试四年级考试人数49人，最高分97.5分，平均分84.7，及格率100，优秀率78。从卷面上看，明显表现出学生基础差，底子薄，学习方法不当，养成习惯较差等原因造成的。三、答题情况(一)取得的成绩1多数对基础知识和基本技能掌握比较理想。从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握得还可以，尤其是生字词失分较少;看来这段时间的强化复习收效不错。对要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了课标要求。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。2学生的习作水平有明显提高。本次习作比较开放有两个作文题目，一个是紧密联系日常生活，要求编一个童话故事，大多数学生在看懂后，编出了情节生动有趣、富有教育意义的作文。一个是我想对你说写出自己的心里话，学生写的比较真实，作文有话可说，从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。(二)存在的问题1部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。2学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。3学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。四、改进的措施。不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。1夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。2加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。3力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。4提高学生的阅读能力。从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。5加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。四年级数学期末考试卷面分析杨吉媛在课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。学校举行了期中测试，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析： 一、本次考试应考人数47人，实际考试人数47人，24人为90分以上，及格人数44人，及格率42.2%。 二、卷面分为四大板块 基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性、能力性、全面性、人文性的出题原则，提高了测试水平。 三、答题情况分析 由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。 1.试卷完成情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，整体学生对基础知识的掌握较好，但个别同学的应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。如（判断题的第5小题）。学生整体完成较差的为解决问题，特别是利用面积知识解决问题，学生不能较好的判断题目中的数量关系，导致错误。 2.存在的问题： （1）多数学生在计算中，存在较大的失误，口诀用错，解题步骤不规范。 （2）个别学生对利用数量关系解决问题的题型理解还不够透彻。 （3）学生中优差程度悬殊。3.改进的措施。 （1）加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。 （2）注重平时的培优补差，缩小优中差之间的差距。重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。4.取得成绩的原因。 就本次考试而言，基本上没什么经验可总结的，似乎都是教训。从学生的试卷中发现的问题，反思学生卷面出现的一些问题，今后应加强以下几方面的教学工作。 （1）在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。平时教学中注重了学生学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学习的氛围