PEP三年级下册Unit 3 At the zoo .docx

PEP三年级下册Unit 3 At the zoo B Lets learn & Lets do (教学设计)一、教材分析 本课时是小学英语新PEP教材三年级下册Unit3 At the zoo B Lets learn的内容。所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近,学生对动物也比较感兴趣。因此在学生积累了有关动物、人体部分和形容词的词汇和掌握了用形容词 tall,short ,fat ,thin cute 等对事物进行描述的基础上。在教学中创设情境来激发了学生学习的兴趣，让学生进一步通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练，培养学生的综合语言运用能力。2、 学情分析 1、三年级的学生经过大半年的英语学习，初步具备一定的英语基础水平，掌握了一定量的单词、句型，能在老师的指导下开展合作学习。 2、在现代教育技术逐渐普及的今天，传统的靠一支粉笔、一台录音机和几张图片，重复地带读和跟读的方式已经不能满足学生的学习需求。因此，要充分发挥和利用现代教育技术的优势，通过多媒体课件创设情境，提供相关信息，让学生在一定的语言环境中学习和操练新知识，并逐渐学会在真实的语境中去运用新知。 3、学生在学习单词时，如果只是不断地重复朗读、背诵，在机械的操练中去学习的话，单词往往记不住或不能长时间地记住。为此，在单词教学中我们需要教给学生一种或多种记单词的方法或策略。例如：把新词汇和句型编成chant ；根据发音规则去记或挖掘单词中的一些趣味去帮助学生记忆等。这样，单词教学的效果会更加明显一些，学生也乐意学。三、教学目标 1、知识目标：能听、说、认读单词 short,long,small,big 知道 short 和 long,small 和big互为反义词，在知道short有 “短”和矮的意思。 2、能力目标：能够在语境中运用这些单词描述动物的外形特点，课后拓展到描述人的外貌：He/She is . He/She/has. 3、能运用phonics的学习方法去拼读Lets do 出现的陌生词 make ,能够在图片的帮助下听懂Lets do 板块的指令并做出相应的动作。 4.情感目标：培养学生从小养成爱护动物的良好品质。四、教学重难点 听、说、认读单词 short,long,small,big ，能够在语境中运用这些单词描述动物的外形特点。五、课前准备 课件、动物图片六、教学步骤Step 1. Warm - up 1、Free talk and revision TS T:Good morning ! . Im from China .Where are you from ? SS 2、Lets do 【设计意图】 Free talk和Lets do 是为了复习上节课的4个形容词和句子She/He is .也是为了营造轻松、愉快的语言环境把学生带入英语世界，以便更自然导出新课内容。Step 2.Presentation B Lets learn 1、Teacher Lead-in (1)T: I have an animal friend .Its cute. Do you want to know “ What is it ? Whats it like ? ” T: OK, Lets have a look .(PPT呈现小嘴巴大身体的鸭子并让学生回答老师所提的2个问题。) 2、Teach new words (1)T:What is it(PPT里箭头指向鸭子头部) ? Is it big or small?(老师辅以大、小手势并指名让学生回答) 学生回答后T: Yes, A head , Its a small head .(PPT显示新单词small的同时在黑板四线三格板书词组a small head) T：Lets read “Small, small . Small head ,Small head .”（老师先带领全班学生吟唱自编的chant，然后个别学生再集体chant。） T：The duck /It has a small head .(在 a small head 前板书It has . 后带领学生一起吟唱：Small,small. Small head ,Small head .It has a small head .) 3、同法教学big 。（引导学生尝试自己把big，short,long放进chant去说唱。老师随着学生的说唱板书 big body ,short tail ,long ears 。） 4、让学生Read B Lets learn after the recording and read in pair two . 5、 lets do (PPT呈现让学生听一次后，然后帮助学生复习milk和 cake 再引导学生读出 make 的正确发音。跟着让学生先跟录音吟唱再2两人吟唱）【设计意图】 悬念式的导入可激发学生的好奇心和学习兴趣。利用PPT生动的画面呈现small ,big，short ,long的词形可使学生更容易理解和掌握新词的形义，以句式相同、容易朗朗上口的chant训练新词和新句以便学生充分感知其读音、意义和快速掌握词、句的发音和句型的结构，为跟着下来学生用新知描述动物的外貌特征打下基础。Step 3.Practice 1、T:I have a beautiful animal.(PPT呈现一孔雀图片 然后与学生一起描述它的外貌) 2、Say something about your animals with “It has . Its . ”(让学生拿出画好的动物图片与同伴介绍动物的特征），3、Show time 请几名学生上台介绍。【设计意图】 在学生掌握形容词的音、义及语用功能的前提下引导学生与老师一起看PPT图片描述peacock的外形特点，可进一步巩固学生对形容词的音、义和句子的运用。 Pair work可训练学生更灵活地将词汇嵌入中心句去描述自己喜欢的动物。Step 4.Consolidation and extension 1、Contribute animals to the zoo . T: Class ,your animals are beautiful and cute ,Would you like to share them to others ? 待学生回应后老师对他们提出要求： But first you should introduce it ,OK ? 让其中两位学生把图片贴在黑板上画好的zoo 并且介绍。 2、Sensibility teaching T: Boys and girls ,you did a good job .Excellent ！ But animals are our friends .We should protect them .OK ? Ss: . T: Thank you so much ! 3、Read and match （让学生完成读读连连的笔头练习。） tall big long small short【设计意图】 设计捐赠动物的活动和介绍环节是为了鼓励学生在语境中大胆自然地将词汇嵌入中心句去描述动物的外貌。连线的练习则是通过读写的另一种方式更好巩固3组对应词的形、义掌握。及时对学生渗透情感教育是为了使学生知道大自然的万物都是息息相关的，动物是我们的朋友不能伤害他们的道理。从小培养他们爱护动物的良好品质。Step 5. Summing up and homework T: Boys and girls ,Today we have learned 4 new words .They are “short ,long ,small ,big .”and new sentences “It has a . ” It has . ._ s You great ! After class , please finish the homework : (1)听 B Lets learn 录音和读三遍。 (2)跟你朋友一起 Lets do 。 (3)用英语介绍一下你的好朋友或喜欢动物的外貌特征。【设计意图】 引