语文人教版七年级下册安塞腰鼓导学案.doc

安塞腰鼓导学案 第一课时【学习目标】 学习生字生词，了解作家作品。用简洁的语言概述文章的主要内容。【学习重点】朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。【学习难点】理解课文，理清文章思路。【资料助读】 安塞腰鼓是产生于黄土高原上的一种民间艺术，它粗犷、雄浑、动力十足，是陕北人民粗犷、豪迈、开放性格的象征。它是黄土高原上的“绝活儿”，号称“天下第一鼓”。题目交代了记叙的中心内容。 走近作者：刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。【知识结构】 表演前 安塞腰鼓 表演中 表演后【预习检测】：1. 查字典，读准下列划线字的音。飞溅（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ）蓦地（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 辐射（ ）2、查工具书，在下面的括号里填上适当的词语。（1）（ ）：不能控制自己的感情或陶醉于某一事物中,无法自拔。 （2）（ ）：形容极度兴奋。 （3）（ ）：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。（4）（ ）：赞美看到的事物好到了极点。（5）（ ）：声音突然终止。【合作探究】：1. 朗读课文，复述课文主要内容。2词语运用（造句） 叹为观止 亢奋 晦暗3 速读课文，用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）。 【小结】本课成语积累大彻大悟 大起大落 惊心动魄 叹为观止 戛然而止【巩固测评】：(1)根据拼音写汉字。Kng( )奋 hu( )暗 j( )绊 rng( )杂 烧zhu( ) ji( )然而止 png b( )( ) m( )然 zhn( )栗 (2)下列选项中有错别字的一项是 ( )A忘情 闪射 狂舞 B抗奋 晦暗 蓦的C. 冗杂 飞溅 搏击 D烧灼 戛然 奔突【学后收获】第二课时【学习目标】：1、反复朗读课文，整体感知课文，理解文章内容。2、理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。3、体会作者的思想感情，体会作者所歌颂的生命力量。【学习重点】整体感知课文，理解文章内容。【学习难点】体会作者的思想感情，体会作者所歌颂的生命力量。【知识结构】 表演前-似乎从来不曾响过-安静 气势雄浑的腰鼓 响声震天的腰鼓 中华民族坚毅不屈 安塞腰鼓 表演中 搏击心灵的腰鼓 意气风发、蓬勃向上 舞姿奇丽的腰鼓 积极进取的精神象征 表演后-世界让人感到陌生-寂静【预习检测】 1、安塞腰鼓的作者是 ，现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。其作品 获首届鲁迅文学奖。 2、骤雨一样， ；旋风一样， ；乱蛙一样， ；火花一样， ； 斗虎一样， 。 【合作探究】：1.、安塞腰鼓的声音使人联想到什么？2、 为什么说“多水的江南是易碎的，在那儿，打不得这样的腰鼓”？3、“好一个安塞腰鼓”在文中出现多次，请问应用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？【主题归纳】 这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。通过描写气势恢弘的安塞腰鼓，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美，让人感悟到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神。【巩固测评】： （一）、判断下列句子各应用了什么修辞手法。1、百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（ ）2、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 （ ） 3、 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解. （ ）4、 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击。 （ ） （二）、下列划线词语运用正确的一项是 （ ）A 他声情并茂、歇斯底里的演讲，感动了在场的所有观众。B 成功不