绿色日记教学设计.doc

绿色日记教学设计教学目标1、了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。2、知道人们的行为对环境造成的影响。3、明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。4、主动参与力所能及的环保活动。5、通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。活动一清清家乡水活动目标：1、认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。2、关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。3、激发学生热爱家乡的思想感情。教师准备：PPT课件。学生准备：课前收集有关水的资料。活动时间：两课时活动过程： 第一课时一、 创设情境，感受水的重要性1、 同学们，今天老师想带大家去世界自然文化遗产九寨沟去旅游，想去吗？那请看大屏幕。（观看课件：世界自然文化遗产九寨沟的风光片）看了九寨沟迷人的自然风光，谁来说说你的感受？真是好样的，你来说！你来说！是呀，九寨沟风景如诗如画；嗯，九寨沟山清水秀；不错，九寨沟清泉石上流那欣赏了如诗如画的九寨沟，我还想带同学们到戈壁大漠去看看（播放沙漠视频或图片）。看了戈壁大漠你的心情怎样？是呀，太可怕了；不错，满天风沙，那同学们，你们想过没有，这些沙漠从前也不是沙漠，这里也曾经绿草如阴，这里也曾经风景如画，但随着水份逐渐流失，土地逐渐沙漠化，最终变成了今天这个样子。看来水对我们来说，的确很重要。我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个无比美丽的自然环境！二、参与计算，感受水的重要。1、同学们，老师想给大家出道计算题，有信心吗？你们真是好样的，请看题：1X5？（1表示一个人，5表示一个人一天所需要喝的水量）；那咱们阜阳市总人口一天要喝多少水呢？一年呢？那咱们13亿中国人一天要喝多少水？一年呢？（出示幻灯片：）同学们，这是一个天文数字呀！我们13亿中国人一天要喝掉那很多的水呀！我们离不开水。那在这个地球上，仅仅是我们人类需要水吗？那还有哪些东西需要水呢？好，你来说！是呀，水是生命的源泉，水是地球上所有生物的必需品，没有水就没有生命。那我们应不应该珍惜它？三、合作探讨、交流：假如没有了水1、同学们，相信大家都知道了水的重要性。我们人都有一个劣根性拥有的时候不知道它的好，等失去了方知它的珍贵。对待水也一样。水，对我们来说，随时都有，我们不知道它的珍贵。那同学们，假如有一天，自来水厂出故障了，或者你家里水井坏了，这一天没有水人们的生活会受到什么影响？那如果停水一周、一月、一年又会怎样呢？2、组织学生交流。3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去生命。四、夸夸家乡水1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）3、教师小结：清清家乡水，哺育了我们的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化五、舞水河的故事1、同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它的这份甘甜能带给下游的人们吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样吧（出示上、中、下游图片，如教材P37的两张，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化）。2、（在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨）：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！对我们身边污染水的现象深恶痛绝。六、拓展延伸：搜寻身边浪费水、污染水的现象。1、同学们，在你的身边你发现有哪些浪费水，污染水的现象吗？（学生说，师出示幻灯片：（1）、同学们乱玩水的现象；（2）、水龙头坏了没人修；（3）、家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水直接排到河流里；（4）、化工厂直接把工业废水排到河里） 2、我们身边浪费水资源、污染水资源的现象随处可见。不少人认为水资源取之不尽，用之不竭。其实并不是这样的。更何况我们国家是一个缺水的国家，许多地区严重缺水，人们连维持基本生活的用水都很难保证（出示缺水地区图片），为了解决一些缺水城市的用水问题，我们还花巨资建设南水北调工程。3、那同学们，针对我们身边这些浪费水，污染水的现象，你作为国家未来的主人，你打算做些什么呢？（1）如果你就是那群用水枪打水杖的孩子中的一个，你打算怎么办？（2）如果你就是那个水龙头已坏了近一个月的部门的领导，你打算怎么办？（3）如果你的爸爸妈妈直接把厨房、洗衣机用过的水排入下水道，你打算怎么办？（4）如果你就是那家把费水直接排入河流的化工厂的老板，你打算怎么办？（5）如果你是一个污水处理厂的领导，你打算怎么做？（6）如果你是水利部部长，你打算怎么做？（7）如果你是一个科学家，你又打算怎么做？（8）同学们，我们还能为保护水资源做些什么？4、小结：同学们，水是生命的源泉，它以生命的形式在我们体内涓涓流动。水是无私的，她用自己养育了无数的生命。同学们，珍惜每一滴水吧！没有水，就没有生命！让我们在快要结束这一课之际，让我们向全世界呼吁：请保护环境，保护水资源，她是我们赖以生存的源泉！七、作业：关注家乡水：1、做一个家