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圆柱的认识第一课时学习内容：教材17页18页例1及练习三的1、2题。学习目标：1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱的侧面、底面、高。2、学生有细致的观察能力和一定的空间想像能力。3、学生有学习的兴趣。学习重点：认识圆柱的基本特征。学习难点：发展空间观念，看懂圆柱的平面图。实物准备：圆柱体的茶叶筒、水桶、玻璃杯、长方体、正方体、课件。1、 导入1、 回顾：长方体、正方体是由什么样的面围成的？2、 今天我们一起来学习新的物体：圆柱。二、导学活动一：初识圆柱活动任务：讨论圆柱是由什么样的面围成的？活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，全班读一读。2、自主学习：摸一摸圆柱，思考它们是由什么样的面围成的？3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。（补充、追问、质疑等）5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。时间：6分钟活动二：探究圆柱活动任务：探究圆柱是由几部分组成的？有什么特征？活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，全班读一读。2、自主学习：再摸一摸手中的圆柱，探究圆柱是由几部分组成的？有什么特征？3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。（补充、追问、质疑等）5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。时间：8分钟【圆柱的特征：1、圆柱上下两个底面是完全相同的圆。2、圆柱的侧面是一个曲面。3、圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱有无数条高，且都相等。】活动三：动手转一转活动任务：探究转出来的是什么形状？活动流程：1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，全班读一读。2、自主学习：把一张长方形硬纸沿着它的一条边贴在木棒上，快速转动，看一看转出来的是什么形状？3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。（补充、追问、质疑等）5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。时间：6分钟三、导练：活动四：运用新知活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”活动流程：1、明确任务：把活动四用课件呈现出来，全班读一读。2、自主学习：独立解答练习题目。3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。活动要求：1、组内交流时要说出解题的依据和思路。四、导结：这节课你有什么
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