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王大娘钉缸试讲稿 各位考官: 大家好,我是高中音乐组的 01 号考生,我试讲的题目是王大娘钉缸,下面开始我的试讲。 一、导入新课 师:同学们,请欣赏下面一段视频,告诉老师这是什么艺术形式? 它属于哪个地方? 师:对,这是豫剧刘大哥讲话理太偏,是河南的戏曲。下面我们来学习一首河南的民歌王大娘钉缸。 二、新课教学 1.欣赏歌曲 师:欣赏王大娘钉缸的视频,感受歌曲的情绪是什么样的。师:同学们回答得不错,王大娘钉缸是一首轻松、明快、幽默、诙谐的民间歌舞曲。 师:老师范唱歌曲,同学们注意聆听,思考这首歌曲的结构形式是什么? 师总结:王大娘钉缸采用了上下句的结构形式写成,上句与下句均为6小节,彼此呼应,显得工整平衡。 师:同学们哼唱曲谱,分析歌曲的调式是什么? 师总结:旋律有1、2、3、5、6五个音,属于民族调式,最后音结束在5上,为五声徵调式。 师:同学们演唱歌词,你发现歌词的特点了吗? 师转述:A同学说歌词每句的前部分为唱词,后部分为衬词;B同学说唱词短,衬词长。 师总结:同学们回答得非常棒。歌曲唱词与衬词一短一长是一呼一应,尤其是衬词部分,明显地增强了歌曲的明快、轻松、诙谐的色彩。 2.了解民间歌舞形式地花鼓 花鼓的资料分小组,然后派代表分享一下吧。 师:每组的回答都很精彩,看来同学们课前有充分的准备啊,表现不错,以后继续努力啊。 师总结:地花鼓是在河南邓县、息县、商城、固始一带流行的一种民间歌舞形式,多由一旦一丑合作表演,其演唱内容多为北方各地流传的生活小调。因为它真实地反映人民群众的生活,表现老百姓的真实情感和对生活的现实性追求,表演形式生动活泼、诙谐幽默、富于亲切感,所以受到广大老百姓的喜爱。 三、巩固提高 师:同学们,你们知道王大娘钉缸的旋律与哪首影视歌曲的旋律有相似之处吗? 师:对,好汉歌采用歌曲王大娘钉缸的旋律素材创编而成。 师:聆听好汉歌,思考民歌与创作歌曲之间的区别是什么?同学们分组讨论后回答。 师:同学们回答得不错。 师总结:民歌是劳动人民自发的口头创作,不受某种专业作曲技法的支配,其旋律和歌词并非固定不变,在长期的流传过程中不断地经过加工而有所变化发展,主要依靠人民群众口耳相传,具有鲜明的民族风格和地方风格。 四、课堂小结 师:民歌就是人民的歌,是广大人民群众在社会生活实践中,经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的,和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。我希望同学们课下以歌曲王大娘钉缸的旋律为基础,根据自己的生活内容为素材创编一个小歌舞,下节课表演给大家看。 师:好,下课,同学们再见! 略 我的试讲到此结束
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