高考历史学霸必练模拟试题.doc

精品文档2016高考历史学霸必练模拟试题一、选择题(每题2分，共24分)1西南民族大学肖雪慧教授认为古希腊某制度“是一种公民的自治共同体，它否定了权力集中在一个人或一个统治核心之手的统治模式”。该制度是() A城邦政治 B陪审法庭C三权分立 D公民大会2下图是古希腊民主改革前的社会状况，对此认识正确的是()A城邦政治已不适应古希腊的发展B改革的推动者是古希腊广大奴隶C梭伦顺势改革，奠定雅典民主政治基础D伯利克里改革，顺应民意发放“观剧津贴”3“雅典公民大会每年可以投票方式决定启动这个法律程序。一旦启动，公民大会就投票选举一人，予以放逐。”材料中的“法律程序”是()A陪审法庭 B轮番而治C陶片放逐法 D抽签选举4在古希腊，原告和被告在规定的时限内进行申诉和辩论，最后由陪审团秘密投票决定有罪无罪，他们认为“人数众多的陪审法官，出错的机会总比少数几个执政官来的少”。这反映了古希腊()A民主和法律平等观念 B法律程序的严格规范C原告和被告必须辩护 D辩论是判案唯一证据5十二铜表法第九表第一款规定“法勿因私而立”，第三款规定“授权之狱官或仲裁者，经查决狱讼而取赂者，当诛”；第八表第十二款规定：“适逢夜盗，杀之无罪。”上述规定()体现了公正的法律观念反映了平民斗争成果强调了司法程序的严格保护有产者的利益A BC D6欧洲中世纪商人法的“跨国平等对待”这一特征对于外国人来说是一种重要的保护，它使他们不会因在地方法中不享有资格以及因为地方法律、习惯的其他变化莫测的因素而蒙受损害。该特征源于古代罗马的()A习惯法 B公民法C万民法 D自然法7“古罗马统治者为了达到原有法律体系形式上的不变，又能满足现实生活的要求，借助于审判实践，设置最高裁判官，授予其颁布告示的权力，从而回避立法程序。”材料体现了罗马法的特点是()A落后性和保守性 B创新性和随便性C人文性和专制性 D稳定性与灵活性8“罗马法在调整自由民内部私有财产关系时，确立了一项司法平等的原则。这原则被后世资产阶级民法继承，并扩展到公法方面”最终形成的“原则”是()A私有财产神圣不可侵犯 B陪审制度C法律面前人人平等 D法律至上9“对我来说，事物就是它们对我所显现的那个样子，对你来说，事物就是它们对你所显现的那个样子。”对于此观点评价正确的是()A体现了理性和思想自由B将人从神权束缚中解放了出来C是人类自我意识的觉醒D使哲学真正成为研究人的学问10柏拉图为说明“理念”曾这样描述过“美德”：“借人东西要还是种美德，可是如果借了朋友一把剑，如果你还给他，他正想用这把剑去杀人，那么这种情况下还借剑还是不是美德呢？”该材料表明柏拉图()A认为内心深处的道德知识是最高知识B鼓励人们要进行独立的理性思考C以人的感觉而不是以神的意志为尺度D认为“理念”存在于人类的感性世界里11“毋庸讳言，_命题的提出标志着古希腊旧的自然哲学的终结，开始着重探讨有关社会和人的问题。”文中划线部分应该填写()A人是万物的尺度 B美德即知识C天赋人权 D知行合一12“古希腊精神乃其历史的重要渊源和起点，它作为西方古代精神的主体而代表着西方精神发展史上的第一块里程碑。”这种“精神”主要是指()A契约精神 B人文主义 C禁欲主义 D忠君思想二、非选择题(第13题12分，第14题14分，共26分)13阅读下列材料，回答问题。材料一天惟时求民主，乃大降显于成汤。尚书材料二关于苏格拉底被判处死刑的材料雅典人口总数雅典公民总数来源:学,科,网陪审、审判人员及产生方式表决形式程序罪名陪审员审判员产生方式约40万约4.2万6 000501抽签举手一审制怠慢神和蛊惑青年我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。伯利克里材料三18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。马克垚主编世界文明史(1)依据上述三个材料并结合所学知识，分析说明三个材料中有关“民主”含义的本质区别。(4分)(2)从现代化视角来看，材料三所指美国革命要解决的主要问题是什么？为什么说“法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果”？如何理解“英国革命和美国革命对现代民主政治的创新”这个观点？(6分)(3)综合上述材料，谈谈你对“民主”的认识。(2分)14阅读材料，回答问题。材料一普罗泰格拉的一个著名的观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三奴隶制不合人性；追求所有人“平等”。材料四角色教师，任务培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。材料五苏格拉底以自知无知自豪，提出知识即美德。“我平生只知道一件事，我为什么是那么无知知道的越多，才知道(的)越少。”请回答：(1)依据材料一至材料四分别概括智者学派对人