语文人教版八年级下册端午的鸭蛋教学设计.doc

端午的鸭蛋教案教学目标：【知识、能力目标】1、 理清行文思路，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、 了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。3、 品味本文平淡自然而有韵味的语言，了解作者闲适自由的风格【过程与方法目标】1、 加强朗读，通过朗读感受本文语言魅力和文中情趣；2、 通过研读、讨论，感受汪曾祺散文的艺术特色；【情感与价值观目标】1、 培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。2、 激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。【教学重点】品味平淡自然而有韵味的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。【教学难点】学会品味富有诗意和特色的重要语句。课时安排：一课时【教学过程】一、 导入同学们，你们知道在我国农历五月初五是什么节日嘛？那么端午节咱们都有哪些习俗呢？（学生回答）有一位作家叫汪曾祺，他出生在江南水乡-高邮。他曾写了一篇介绍家乡端午风俗的文章端午的鸭蛋，写的趣味盎然，充满生活的情趣。下面我们就一同走进汪曾祺的散文端午的鸭蛋 。（板书：端午的鸭蛋）纠字音门槛（kn） 城隍庙（hung） 门楣（mi） 橱柜（ch）苋菜（xin） 元稹（zhn） 大襟（jn） 囊莹映雪（nng） 车胤（yn） 籍贯(j) 硝药(xio) 腌腊(yn) 络子(lo) 二、 初读文本，整体感知1、汪曾祺家乡端午都有那些风俗？（请同学们用笔勾画出来） 系百索子 做香角子 贴五毒 贴符喝雄黄酒 放黄烟子 吃十二红 挂鸭蛋络子过渡：初一，我们学过一篇文章从百草园到三味书屋，鲁迅在回忆他百草园儿时生活的时候写了这样的一段话：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（ppt）3、 仿句式，说说作者家乡的风俗。不必说 也不必说 单是 就有无限的乐趣。(ppt)过渡：同学们来看看挂鸭蛋络子都在文中的那几个自然段。三、 再读文本，找找语言1、读一读，找一找作者情感最为丰富的句子。（拿起笔圈一圈作者情感最丰富的句子）例子：端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！（朴实而又自然） 萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！3、 同学们有没有发现这几位同学找的都是什么句子呀？（感叹句）那同学们有没有发现我们平常抒发感情往往都用什么句式啊！（感叹句）过渡：作者汪曾祺也不例外，他也用了很多的感叹句来表达自己内心强烈的感情，那现在就请同学们在文中把这些感叹句画出来。四、精读文本，品味语言 1、画出文中的感叹句，让我们带着强烈的语气来读一读。 例子： “哦！你们那里出咸鸭蛋！”还不就是个鸭蛋！ 我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！ 不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！ 我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ 端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自已去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！ 萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！2、这几处都用感叹号抒发了自己内心的情感，但细细品味，又有不同的滋味，请选择你觉得最有味的一句加以品析，与小组成员一起分享。例子： 鸭蛋有什么可挑的呢？有！（鸭蛋怎么会有秀气和蠢的呢？为什么要挑秀气和好看的呢？在这句话中，用了几个动词，请同学们找一找。那鸭蛋又是怎么吃的呢？如果让同学们在“敲”字加一个词，你会加什么？）学生会回答加小心翼翼等过渡：在这里我们可以看出汪曾祺挑鸭蛋是挑的有形有色，吃的是有滋有味，玩的是有情有趣。那我们在这里能感受到什么？（学生回答：童真，童趣，快乐）板书：童趣 同时ppt展示：端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自已去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。（老师读前半部分，学生读后半部分）“哦！你们那里出咸鸭蛋！”（模拟情境，进行对话）（作者再说这段话的时候是怎样的语气，神情又是怎样的呢？答：肃然起敬，无比的自豪，为家乡有这样的东西而感到骄傲） 但和我家乡的完全不能相比！（“完全”体现了怎样的心情？自信，对别处鸭蛋的不屑，对家乡的赞美）那么，别的家乡的鸭蛋是怎样的呢？句子对比：-不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！-不过高邮的咸鸭蛋，真是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的不能相比！（原文和这句有什么不同嘛？找出来说一说。）除了出现鸭蛋的频率比较高之外，还有那些词？（学生回答：高邮，家乡）过渡：作者在这里仅仅只是赞美鸭蛋吗？也是对家乡的赞美之情，更加体现了浓浓的乡情在里面。（板书：乡情）同学们已经体会到了作者对家乡的热爱，赞美之情。我们也仿佛跟随汪曾祺回到了他快乐的童年。4、 可是只有这几处感叹句才能表达作者内心丰富的情感吗？文章中还有没有表达作者情感丰富的句子？如果让你们来加，你们还想在哪些句子后面加上感叹号，请拿起笔找一找，加一加。例子：筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。（分析句子，怎么读）可汪曾祺并没有在这些句子中加入感叹号，这是为什么？高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。（ppt展示，每句都加上感叹号让学生读一读）5、 哪几个自然段没有感叹句？（文中最后一个自然段的时间词语：小时（回忆）情感丰富；现在（拉回现实）情感平缓，平淡；作者王安忆是这样评价汪曾祺的文字的：他的文字成熟剔透，平中显奇，淡中有味，最丰富的韵味，体现在最简单的话语里。（ppt展示）五、 知人知事 汪曾祺先生写这篇文章的时候已经六十多岁了，可在字里行间我们可以看出他对童年对家乡的记忆是如此的深厚。为什么他对家乡有着如此强烈的感情呢？让我们一起走进作者。我十九岁离乡，在外面已经四十多年了，人之一生感情最深的莫过于家乡，父母和童年。我想念我的童年，我的童年是很美的。-汪曾祺（ppt）1981年初秋，受高邮市政府的邀请，爸回到了他魂牵梦萦，阔别了42年的故乡高邮。出发前他掩饰不住的那股欣喜劲儿，真如一个赤子将投进母亲的怀抱。-汪朗 、汪明、汪朝我们眼中的父亲（ppt）1997年，5月16日，汪曾祺先生去世了，他在临终前还念叨着“我还想回我的故乡去看看啊”！爸去世以后，我们兄妹商量，在他的墓碑上写些什么呢？想来想去，决定了就写。-老头儿汪曾祺 （ppt）同学们，要是让你们在他的墓碑上写一些字，你们会写些什么呢？（同学谈论回答：高邮、鸭蛋。）他最后写了高邮 汪曾祺（板书：高邮 汪曾祺）同学们，如果让你们在这里加上标点，你想加上怎样的标点？在哪加？六、 结束语：曾经汪曾祺以高邮为荣，现在高邮以汪曾祺为荣。让我们带着这样的自豪感读一读：高邮 汪曾