高三语文模拟试卷.doc

泗州学校2013届高考最后一卷高三语文答案一、现代文阅读：1.C 2.B 3.A4、D 再，第二次8.(4分)这首诗抒发了诗人即将离别洛阳时的留恋与感伤。（2分）首联“思不禁”直接点明诗人离开洛阳前心绪不宁、浮想联翩的情形，“巡檐背手”“重沉吟”则将作者内心情绪具体化、动作化。颔联借洛阳汉苑隋宫的遗迹、牵人魂魄的断续捣衣声的描写，间接表现诗人对洛阳的留恋。（2分）9.(4分)拟人手法，菊花因离别在即而分外寒“瘦”，天气因离别在即而“酿”出秋阴，移情于物，化静为动，渲染了离别在即感伤与留恋。借景寄情，菊花分外寒瘦，天空秋阴浓厚，哀景寄托了离别在即的感伤与留恋之情。哀景衬托哀情，分外寒瘦的菊花、秋阴浓厚的天空衬托了诗人离别在即的感伤与留恋。情景交融，诗人因离别在即而神情黯然，菊花因深秋来临而分外寒瘦，天空因深秋来临而阴云浓密，情景水乳交融。（手法2分，分析2分，任答一点即可）10、（1）同是天涯沦落人（2）只是当时已惘然（3）樯橹灰飞烟灭（4）君子博学而日参省乎己（5）长太息以掩涕兮（6）梦入芙蓉浦（7）周公吐哺（8）非有志者不能至也11美丽端庄，气度不俗；清名至上，自尊自立；吃苦耐劳，隐忍顽强。 (答对一点给2分，意思答对即可)12、表现“我”对徐阿婆的同情、钦佩与敬重；以“我”的反应，衬托徐阿婆遭际之不幸、个性之顽强及对清名之重视；“我”的反应渐次强烈，反映徐阿婆随境遇之蹙迫，其志弥坚，人物形象更加丰满。 (答出一点给2分，意思答对即可)13.观点一：认为自然合理。 徐阿婆对清名的追求，就如朝圣者朝圣时的虔诚与忠实的心情；在当今社会徐阿婆对清名的“另类”追求，颇有独行侠“独行”的意味；联想自然巧妙，更好地塑造了徐阿婆坚守清名的人物形象。观点二：认为矫情做作。 徐阿婆不过是山区的一位老妪，如此联想，过分拔高人物；徐阿婆还钱本身与清名未必相干，这与朝圣者与独行侠所坚守的理想信念尚有距离；徐阿婆对清名的坚守有点执拗，如此联想，显得做作。 (不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；理由充分、论述合理，给6分)14、C15、A、应为“重视并治理” B、句式杂糅“关键在于十分重要” C、搭配不当“壮举是楷模”不当。16、A B项与“走来走去”重 C、贬义词 D、形容叙述事情或转述别人话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。17、3254118、解析：要求写出作家与作家作品内容关联的主题。示例：康桥的波光艳影浸透着徐志摩对往昔生活的无限深情；老人与海的搏斗诠释了海明威对命运的顽强抗争。19、评分标准：正确使用三个词语和修辞得3分，立意深刻得2分，整体表达1分。20、答案：儒学是一种观念体系，它以伦理道德思想为特质，它建构了为人们提供不竭的人生意义源泉的生活方式 ，它在世界文化舞台上展现出了独具特色的儒家文化.五、作文越炙手可热的位置，越一本万利的行业，就有越多的人竞逐，就像飞蛾绕着煤油灯飞舞。置身其中，就会不断受到骚扰。不同的光，吸引不同的人。不愿与飞蛾共舞，受其奴役，就要自觅光源，找个安静怡人的角落，点燃自己的蜡烛。也许不能大放光彩，但毕竟是个干净、明亮，自己挣来的。这则材料的主体自然是先知，此外有飞蛾，有较亮的煤油灯，有光线暗淡的烛光。 从先知的角度看，他之所以弃较亮的煤油灯而使用光线暗淡的蜡烛，是因为他不愿放弃自己坚守的一种操守，一种追求，那一盏微弱的烛光就是他的人生追求。从这个角度出发，文章的立意同执着、信念、坚守等话题如出一辙，只是侧重点应该放在对一种心灵纯净、灵魂自由坚守上更加贴题。 飞蛾的角度。它是作为干扰先知的对立面出现的，应该是世俗的载体，是一种诱惑人们心灵走向崇高反面的力量。先知对付的方式是任他追逐他的所好，不为诱惑所动。从这个角度出发，文章的立意可以是人与人的追求是不同的，世俗之人有他们的快乐，高尚之人有自己的准则，这就是世界多样性的写照。我们不可以改变世界，当我们可以独守心灵的净土。 灯光的角度。灯光本身并没有错对之分，区别在于人们对它的感受和好恶不同而已。光彩熠熠固然美丽，光线微弱未必不好，关键是在什么外在条件下去审视。先知对灼灼之光