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文档简介

课 时 教 案第 3 单元 第 10 课 课题 轮椅上的霍金 第 1 课时 总第 个教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。重点难点：重点：朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人。 难点：理解词语的意思,了解霍金。教具准备：小黑板预习导航：1读课文，读准字音，读通句子。2划出生字词，联系上下文或查字典理解意思。3读课后练习2中的词语，任选两个造句。4再读课文，说说课文分为几个部分，每个部分都讲了什么。教学过程：（一）介绍导入，激发兴趣 同学们，上学期，我们学过一篇课文，题目叫海伦凯勒，还记得吗？海伦凯勒留给你怎样的印象？2.教师小结：是啊，古今中外像海伦凯勒这样身残志坚、勇于向命运挑战并创造奇迹的人有许多，霍金就是其中的一个。今天，我们就来学习一篇介绍霍金的课文。一起把课题读一下。（出示课题：轮椅上的霍金）3.关于霍金，老师让大家在课前搜集了资料，我们来交流一下。（最简洁的语言交流）4.教师小结：老师通过上网和阅读也找到了关于霍金的一些资料，请大家一起来读读这段话。 5.这一堂课就让我们随着课文一起走进霍金的精神世界。（二）自主探究，学习生字1通过预习，老师相信大家一定能够把课文中的生字读正确了。谁有信心来读读这些生字呢？ （出示：撰 症 页 摊 膜 牌 扰 匠 鸦）2这些生字在写的时候，你觉得哪些字的字形要提醒同学们特别注意的？3下面请同学们，拿出钢笔来描红这三个字，不仅要写正确还要写得美观。注意写字的姿势。4这是绿色通道内的生字，谁来读读。（出示：霍 萎 屏） 5生字能读正确了，词语能不能读正确呢？谁有信心来读。出示：折服 悲悯 景仰 唐突 顶礼膜拜 静默 恬静 由衷 震颤 神秘莫测6这些词语中哪些你理解了，哪些你还不理解，可以提出来，我们共同解决。（三）读通课文，理清脉络1生字词语都能读正确了，那么，课文能够读通顺吗？下面请同学们自由地大声地朗读课文，注意把课文读正确，读通顺。读的时候要字字入目、句句入心。2课文读通顺了，那么你知道这篇课文写了关于霍金的哪些事呢?先别急着回答，我们再来读读课文，这一遍读的时候，可以默读，边读边想。老师相信同学们一定会说得更好。 3教师小结：这篇课文写了霍金四方面的内容。（出示：一是写了霍金取得的辉煌成就，二是写了霍金悲惨的命运，三是写了霍金不断探索的精神和顽强的生命力，四是写了霍金的精神和人格力量深深感动了大众。） 4分段： 第一部分（12自然段） 第二部分（第3自然段） 第三部分（47自然段） 第
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