气体压强教学设计.doc_第1页
气体压强教学设计.doc_第2页
气体压强教学设计.doc_第3页
气体压强教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教 学 过 程教师活动学生活动说明一、复习导入。（根据学生的回答控制课件）二、讲解直玻璃管内密闭气体的模型.1.用启发性的语言进行引导.h2. 3.引导学生利用上题的方法解决工作单上的习题。P？h4.如果把玻璃管倾斜起来的话，密闭气体的压强又是多少？5.将上题中的玻璃管倒置，压强会是多少呢？hp?三、我们在初中阶段学过测量大气压强：托里拆利实验。它的实验原理是什么？利用连通器原理的相关内容讲解U形管的问题。四气缸问题M11m2mM五，学生实验在注射器里面密闭了一定量的气体，我们可以采取怎样的办法改变气体的压强呢？六、小结：求气体的压强的结算方法是怎样的呢？引导学生归纳。 学生回顾上一节课所介绍的固体压强和液体压强的相关知识.学生在教师的引导下细细品味解题方法和思路,1. 选择红色水柱作为研究的对象.2. 对其进行受力分析,根据平衡条件:F=F03. 思考：由力的平衡体会压强的平衡： p=p0对红色液柱受力分析,根据力的平衡原理. F=F0+mg p=p0+gh 学生完成工作单上的题目，并对其进行讲解。pA=p0- gh 学生按照上题思路对红色水柱进行分析： F=F0+mgsin p=p0+ghsin利用压强平衡原理，学生完成工作单，并能够进行自主讲解。学生根据已有知识回答P0=gh,在同种液体中相同高度的压强大小相同。学生根据相关的知识求出U型管内密闭气体的压强P.完成工作单。hh（1） p=p0（2）（3）两物体对地面的压强:P=学生认识气缸活塞，类比玻璃管问题，求解气缸密闭气体的压强。将以上两个问题的求解方法结合在一起：学生思考，提出方案：（1） 增加挂钩上的勾码。（2） 用弹簧秤拉活塞上的圆环。学生分组进行演示，并探究密闭气体的压强变成多少。 1.确定研究的对象。 2.对研究的对象进行受力分析，利用牛顿第二定律或力的平衡性质求解气体压强。要讲清楚： 1研究对象。 2平衡关系。 3 把利用压强的平衡求解气体压强的方法。利用压强平衡可以使很多气体压强的问题变得简便。同样用压强平衡的方法来解决相关问题，显得更为简便。由浅入深搭设台阶。物体
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论