五年级音乐表演《外婆的澎湖湾》.doc

表演外婆的澎湖湾授课年级：五年级教材分析 本课是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒发。在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。 教学目标1学习台湾校园歌曲外婆的澎湖湾通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。2解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲。 3培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭、对亲情的感悟。 教学重点 能流畅、完整地有感情演唱歌曲。教学难点 1.唱准曲中带有切分节奏的音。 2.用打击乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。教具准备 钢琴、多媒体、打击乐器(沙锤、铃鼓)。教学过程一、 组织教学1.听音乐进教室让爱住我家2.唱师生问好歌。二、呼吸练习1.导入：我爱我的家，有爱才有家。下面我们再用歌声讲述一个家的故事。题目外婆的澎湖湾。知道澎湖湾在哪吗？（澎湖湾位于台湾海峡中流，的澎湖列岛，属于台湾省的澎湖县。）2.呼吸练习：模仿海浪一浪高过一浪的声音。三、聆听感受1、初听感受：说说歌曲的情绪。2、再听感受你知道歌曲的原唱是谁吗？（台湾歌手：潘安邦）下面我们听听他的演唱。说说歌曲讲述了一个怎样的故事。3、师介绍：这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌，潘安邦小时候跟外婆一起生活在美丽的澎湖边，他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的感情。4、我相信现在大家都已经跃跃欲试，想来亲自演唱一下这首歌曲了是吧？现在请大家把书翻到第20页，让我们跟着潘安邦一起轻轻唱。四、学习歌曲1、划分乐段通过刚才的演唱，你能为歌曲划分一下乐段吗？为什么这样划分？（第一乐段从低音区进入，曲调平稳，是在讲述故事。第二乐段旋律变得舒展而富于变化，是在抒发感情。）2.刚刚我们已经跟着音乐哼唱了一次，现在请看到曲调，我们来轻声唱唱曲调。请大家注意歌唱的姿态。（身体坐直，口腔打开，面带微笑）（识谱是对学生歌唱能力的培养）3、学生唱曲调，老师钢琴伴奏4、学生把自己认为比较难的地方提出来单独练习。现在请把你认为不好唱的地方找出来我们一起来唱唱生找出并多次练习。（学生自己找出难点是锻炼学生自主学习的能力，同时解决了本课的重难点）5、完整地演唱曲调。同时注意歌唱的状态：张大嘴巴，声音音量适中，自然的发音，并且带着轻松、清新的感觉来演唱6、填唱歌词7、有感情的演唱歌曲（想象那美丽的画面，用轻松自然的声音来演唱）8.质疑问难：你还有哪些问题？五、表现歌曲1.变换演唱形式，表现歌曲。2.用打击乐器为歌曲伴奏例：沙锤 x x - x x 三角铁 x - - - x - - -（打击乐器的加入锻炼学生为歌曲的伴奏能力，培养学生的乐感，并提高学生对音乐的兴趣）六、拓展部分 小结：外婆的澎湖湾是一首校园民谣，叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。他的很多作品广为流传。如乡间的小路、垄上行、赤足走在田埂上等。请同学们课后收集校园民谣，并学会其中的一首，我们来开个民谣演唱会，在歌声中回归自然，感受自然。最后，让我们和潘安邦一起演唱外婆的澎湖湾。（拓宽学生的视野，了解中国流行乐坛，对流行音乐的历史也有了更多的了解，无论是欣赏还是演唱都有了进一步的收获。）教学反思：1.成功之处：歌曲外婆的澎湖湾是一首校园歌曲，学生非常喜爱。当听一遍时，学生就基本会唱了。当学生学会歌曲后，当他们倾听原唱时就想跃跃一试。于是我启发引导他们分组演唱，最后在乐曲的第二乐段，全班同学一起唱，老师要求各组用自己的感受对歌词的理解去唱，并注意与其他组配合默契。由于任务明确，学生积极主动参与，所以大家的合作表演配合默契，生动投入。 2.不足之处：课堂上合作学习为两个小组，随意性较大，学生参与度不均，这样分组往往很难发挥学习小组合作作用。 3.教学建议：合作学习虽然具有明显的优势