广东省技术能力中级培训-课程结业测试第一套题(含答案).doc

广东省教育技术能力中级培训课程结业测试 第一套题一、单选题 1、下列关于教育技术基本理论的说法，正确的是(D)。(1 分) A 学习理论是探究课堂学习规律的理论 B 教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系 C 当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义和建构主义等流派 D 传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学 2、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是(A)。(1 分) A 课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试 B 教学中为巩固学生对新知识的掌握进行的各种课堂练习 C 学期结束时进行的期末考试 D 为了解学生对当前教学的适应情况进行的调查和访谈 3、在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，下列选项中没有体现研究性学习评价特点的是 (B)。(1 分) A 以促进学生的能力发展为目标 B 以定量评价为主 C 评价贯穿研究性学习的多个阶段 D 以形成性评价为主 4、下列描述属于行动研究基本特点的是 为行动而研究； 对行动的研究； 在行动中研究；由行 动者研究。( D )。(1 分) A B C D 5、在确定教学目标之前，老师需要分析教材，编排组织教学内容，以便更好地开展教学。在组织教学内 容时，需要考虑到多个因素，请从以下选项中选出你认为不需要考虑的因素（C）。(1 分) A 注意教学内容之间的横向联系 B 由整体到部分，由一般到个别，不断分化 C 内容的安排严格遵照教材 D 确保从已知到未知，并按事物发展的规律排列教学内容 6、以下对于信息技术与课程整合的认识，错误的是（C）。(1 分) A 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方 式，促进教学的最优化 B 利用信息技术能够有效获取资源，并对其进行加工和进一步利用，如利用 Google、Baidu 等搜索引擎检 索教学资源 C 利用信息技术能够创建或形成新的知识，或呈现和展示这些知识，如概念图、PowerPoint 等，使用越是 高级的技术软件，就越能体现出教学的先进性，就越能实现信息技术与课程的深层次整合 D 利用信息技术能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能，比如使用 QQ、MSN 异地交换教案等 7、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（D）(1 分) A 改变课程过去注重知识传授的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要 B 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C 改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和 科技发展的联系 D 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来 8、下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述，不正确的是（D）。(1 分) A 有共同的教学对象和目标 B 教师和班级集体之间有紧密的、恒定的关系 C 目前发展的趋势是减少教师花费在集中授课的时间，更多地安排个别学习和小组相互作用 D 无法组织问题讨论 9、在下面所提供的教学资源中，不属于数字教学资源的选项是（A）。(1 分) A 与教材配套的物理习题册 B 录制的物理专家讲座 C 物理老师 Blog 上的物理资料 D 物理教学平台 10、在 Frontpage 中，通过（C）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1 分) A 视图窗口 B 普通窗口 C 预览窗口 D HTML 窗口 11、李老师使用 Word 编辑教案时，要使后面一段文字与前面某段文字格式一样，可以使用的操作是（D）。 (1 分) A 先选中前面那段文字，按粘贴命令，再选中后面那段文字 B 先选中前面那段文字，按复制命令，再选中后面那段文字 C 先选中前面那段文字，按剪切命令，再选中后面那段文字 D 先选中前面那段文字，按格式刷命令，再选中后面那段文字 12、自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关 电子教案的描述中不合理的选项是（D）。(1 分) A 相比手写教案，电子教案更利于存储和共享 B 相比手写教案，电子教案更利于把抽象的教学内容具体化 C 相比手写教案，电子教案更利于教师的修改 D 相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张 13、在前面的教学环节中，你讲授了某项教学内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教学策略是（B）。 (1 分) A 先行组织者策略 B 直接强化策略 C 操练练习策略 D 抛锚式教学策略 14、不同学生具有不同的学习风格，下列方法中，(C)能准确地了解学生的学习风格。(1 分) A 观察 B 谈话 C 问卷调查 D 文献调查 15、如果需要了解学生的知识能力起点水平，以下方法不合理的是（B）。(1 分) A 分析学生以前学习过的内容、查阅考试成绩，以此来获得学生掌握预备知识和技能的情况 B 通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征 C 与学生、班主任及其他任课教师谈话，以此来获得学生之前的表现情况 D 在一般性了解的基础上，通过编制专门的测试题，测定学生掌握预备知识和技能的情况 二、多选题 1、选择教学媒体的四个主要依据包括（BDEF）。(2 分) A 依据媒体的先进程度 B 依据教学条件 C 依据教师能力 D 依据教学目标 E 依据教学内容 F 依据教学对象 2、对教学中媒体的应用大家众说纷纭，李老师认为应该具体情况具体考虑，不能只是一味支持或反对， 你认为教学设计中选择教学媒体时需要考虑的因素有（ABCE）。(2 分) A 教学目标和教学内容 B 学习者的思维能力和个体差异 C 学校的教学条件 D 教学评价的指标 E 课堂教学任务 3、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？（ABC）(2 分) A 建构主义 B 人本主义 C 认知主义 D 行为主义 E 结构功能主义 4、研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（ABCD）。(2 分) A 小组成员的个人职责明确 B 均等的成功机会 C 小组有明确的目标 D 组内异质 E 组内同质 5、下列多媒体素材中，属于视频格式的是（DE）。(2 分) A 单词表Doc B 中国地图Jpg C 故都的秋Ppt D 发言Avi E 教学活动 1Mpg F 合唱mp3 6、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（BE） (2 分) A 整体上是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用 B 教学设计后面是否有大量的练习题 C 整个设计过程是否有层次，是否能够体现学生的发展过程 D 教学过程的设计是否突出了重点 E 教学设计过程是否使用了先进的媒体 7、考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源， 但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（ACE）。(2 分) A 要选用包含课堂必要教学内容的教学资源 B 要选用使用先进媒体开发的内容丰富多彩的教学资源 C 要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源 D 要选用大公司开发的教学资源，不宜选择个人或小组织开发的教学资源 E 要选用能激发学生学习动机的教学资源 8、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面 有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（ABD）。(2 分) A 在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质 B 在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位 C 从只对学习结果的强调转变为只对学习过程的强调 D 从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流 E 从只对陈述性知识的重视转变为对程序性知识的重视 9、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（ABC）。(2 分) A 证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平 B 为学生的学习制定步调 C 确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法 D 评定学生的学习成绩 E 预言学生在后继课程中成功的可能性 10、王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等， 帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（ABCD）。(2 分) A 该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣 B 多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与 C 该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容 D 课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径 E 不需要教师的讲解，只需要播放该课件就能够通过多种媒体的刺激，顺利完成相应的教学目标 三、是非题 1、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力，学习动机越强，越有利于学习和保持。（否）(1 分) 2、 评语能从定量的角度， 形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。 （否） (1 分) 3、探究性模式的教学