语文人教版八年级下册14大雁归来.doc

教 学 设 计 第 14 课 大雁归来 主备人 蒋海燕 次备人 任学云 江录山 备课时间 上课班级 使用人 上课时间 教学目标 1.了解文中描写的大雁的特点，感悟文章主旨。 2.品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。 3.培养学生关爱动物的感情。教学重点 感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。教学难点 理解文中浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。教法方法 合作探究法、拓展延伸法。课时安排：2课时教学过程【文本导读 自主学习】-独立完成学习任务，要求人人过关。作者简介 利奥波德,伦理学家，美国著名环境保护者。是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠。不仅如此，他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者，在国策制定和为创建20世纪美国的两个新专业林学和野生动物管理学上，也卓有建树。他一生（18871948年）共出版了三本书和大约500篇文章，大部分都是有关科学和技术的题目。沙乡年鉴中那些哲理性较强的文章，则是他一生观察、经历和思考的结晶。写作背景 沙乡年鉴（A Sand County Almanac，译为原荒纪事）中，按照一年十二个月的顺序记载了大地的朝夕变化，是一本自然随笔和哲学论文集。它问世于1949年。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。作者在沙乡年鉴的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”利奥波德的文章，通过他本人和土地之间关系的描述，在那些从未到过威斯康星的沙乡和那些他所描写过的地方的人中，找到了越来越多的乐于接受新思想的读者。这本书的美国版本的销售量已超过了100万册，利奥波德的土地伦理概念成为几个全国性环境保护组织和政府机构行动宗旨的基础。他的思想也传到了海外。【提纲挈领】文章主旨 本文作者用充满爱的语言介绍了有关大雁的知识，作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要珍爱野生动物，保护野生动物。内容结构 1、 段落划分 （一）（1）(2)大雁是报春的使者。 （二）（3）（9）大雁的生活习性。 （三）（10）（11）总结大雁的联合和迁徙的特点。 二、脉络梳理示意：南飞的大雁 善性大雁归来 通过描写 春雁觅食 感受到大雁的 友情 抒发爱鸟之情 孤雁4月夜间大雁群居的鸣叫 亲情写作特点 1、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”2、多处运用对比的写法，突出大雁的特征； “乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”3、形象性、知识性、抒情性的完美结合；大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。4、浓郁的抒情色彩。字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。【师生互动 合作探究】-独学完成根据自己不会的预习案、探究案的题目进入讨论1、整体感知 （1） 作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?讨论,明确:南飞的大雁；三月的大雁；大雁归来的情景；春雁觅食；雁队的雁数，孤雁；四月夜间大雁的集会。字里行间充满着爱鸟之情。（2） 作者是如何描写大雁的特点的？首先，作者通过对比说明大雁的北飞一定是预示着春天的来临。接着作者用拟人的修辞写出在残酷的现实中，大雁养成了敏锐的观察，改变了生活习性，在维斯康星州的冬天不敢稍作停留，而是笔直的高飞向目的地。而到了春天它们回来时就敢停留在沼泽和池塘上，欢快的溅起水花，因为此时的维斯康星没有被猎杀的危险。接下来作者观察到了大雁的觅食和演队的数目，对孤雁的同情。接着作者观察到大雁在四月的夜间喧闹，用拟人的修辞细致真切地描绘。最后作者通过和人比较写出大雁的联合的习性并用充满诗意的笔调写大雁迁徙的习性。比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用是文章语言生动有，趣饱含感情。2、 局部突破 （1）、第一自然段和第二自然段之间形成怎样的关系？ 第一自然段指出大雁是春天的使者，第二自然段通过比较说明大雁和其他的飞禽不一样，它的迁徙是坚定的，没有把握是不会开始迁徙的。第二自然段是对第一自然段的解说。（2）、为什么说大雁在南飞时候知道威斯康星州的法规？ 作者用这句话引出南飞的大雁在飞行时候的习性。任何动物的习性都是对生活环境的适应。威斯康星州冬天的允许狩猎使得大雁不得不在危险中改变习性，学会生存。飞行时候一声不响，笔直高飞，只有到了目的地才会落下。作者对大雁这些习性的观察仔细，同时字里行间流露对大雁的关切。（3）、作者在描写三月份的大雁时，写出了大雁哪些特点？表达作者怎样的情感？ 三月份的大雁和11月份的大雁形成了对比，不是一声不响而是“向每个沙滩低语，如同向每个久别的朋友低语一样。”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”这些描写写出了三月刚飞回的大雁是那么自由兴奋，开心欢快。在写大雁觅食的时候，“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”“回来后还要低声论述食物的价值。”这些描写既写出大雁的觅食习性，又写出了作者对大雁的喜爱之情。拟人化的语句中充满了对大雁的欣赏。尤其是在写雁队组成的数字时候，对孤雁的同情，“它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”“爱鸟者”是全文的文眼，作者的爱心是对大雁平等的爱，他把大雁看作和人类一样有情感有爱心值得爱的对象。（4）、作者描写四月份的大雁的角度有什么变化？ 作者主要是通过描写不同的声音，来体会大雁的情感，体会大雁们像一个大家庭一样在开会，有热闹的发言也有最后的总结，饶有趣味。因为作者描写的是夜晚的情景，在野外倾听大雁的鸣叫，感受大雁的传来的各种声音，细微而真切。（5）、从以上的描写中我们探究出作者对大雁充满怎样的情感？作者写作的意图是什么？作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，不必说，这也是对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。晚上大雁群居沼泽，作者说那是它们的集会，他喜欢听那种集会的种种声响。作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。 总而言之，作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。这正是作者写作的意图。【积累运用 课堂检测】-独立完成，教师巡视，发现问题、评讲错误较多的习题。一、知识积累1.给下列加点字注音。迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探 缄( )默 狩( )猎 凋( )零 滑翔( ) 顾忌( )2.下列词语中有错别字的一项是（ ）A融化暄嚷B邀请凋零C想像枯燥D鸭蹼窥探3. 根据解释写出课本中的词语。（1）有所顾虑，不敢大胆说话或行动。（ ）（2）不把一切放在眼里，形容自高自大。（ ）（3）闭口不开。（ ）（4）从小孔或隐蔽处偷看。（ ）4.提取下面句子的主干。（1）向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情。（2）如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。2、 课内阅读向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的 a 之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢 b 着黑色的翅膀，静静地向池塘 c 下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。5选择下列词语填在a、b、c处。翱翔 盘旋 振动 滑翔 扇动 回旋6文中加粗的两处“我们刚到的客人”“我们的大雁”表达了作者怎样的感情？7根据文段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。_8如何理解“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句？_9概括两段文字的内容。第一段：_第二段：_3、 课外扩展10.回顾所学，试着写出有关“大雁”的诗句：（1）征蓬出汉塞， 。王维使至塞上（2）乡书何处达? 。王湾次北固山下（3）塞下秋来风景异， 。范仲淹渔家傲（4）西风烈， 。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。毛泽东忆秦娥 娄山关答案：1.迁徙(x) 雾霭(i) 窥(ku)探 缄(jin)默狩(shu)猎 凋(dio)零 滑翔(xing) 顾忌(j)2. A 3. （1）顾忌（2）目空一切（3）缄默（4）窥探4. （1）大雁知道事情。 （