2011年高考语文备考汇报（改后）.doc

众志成城齐心备考 群策群力争创佳绩(2011年高考语文备考工作汇报)各位领导，老师： 大家好！ 今天，我谨代表2011届高三语文备课组的全体同仁向各位领导和老师汇报一下语文备考的一些思考和做法，与大家交流探讨，不当之处请批评指正。一、研究近几年的高考题，特别是2010年湖北高考题，探究命题方向1、语文八成在“考古”今年语文试题什么内容涉及最多？古代文化。全卷23题，有八成试题涉及到古代文化，为湖北自主命题历年之最。在试卷上看到，1、2两题中所考四字词组不少是有典故的成语。第3题中，题设材料则以泰姬陵为背景。阅读题中，除开文言文和诗词鉴赏外，科技文阅读选取了一篇涉及中国古代天文的文章，而现代文阅读则选取了本土作家熊召政写的一篇烟花三月下扬州。而在语言运用题中，20、21两题，题设分别要求针对王维的诗句写场景以及针对红楼梦读书交流写一则开场白。作文题中，西游记中的哪吒、孙悟空也成为背景材料。 统计也发现，全卷23道题中，除第3、4、22的题目内容与古代文化无关外，其余20题全部涉古，占总题量的87%。而去年湖北省高考语文卷，涉及古文化的题目仅为9道，占总题量的39.1%。这是今年语文试卷的一大特点，语文试卷人文内容十分突出，这也符合语文学习博古通今的特点。但所涉及的古代文化更多作为题目背景出现，考查方式主要是语文知识点的运用，因此，试题整体涉古的比例虽然较之往年都大，但难度却和去年相当。2、“交错”布阵要适应今年湖北卷一改“前半部分是选择题，后半部分是主观题”，而是“交错”布阵。过去的高考语文湖北卷中，一般前12题全为选择题，此后的13道题全是需要书写文字答案的主观题。但今年湖北卷第9题却出现一道主观题，而过去传统的主观题区域中，16题又出现了一道选择题。对今年的这一变化，考生普遍感觉不太适应。因为过去的模拟试题已惦学生习惯先做选择题再做主观题，考试时两度转变答题方式，这是今年湖北考卷的创新。这也是湖北考卷逐渐向新课程试卷靠拢的前兆。考卷创新并不稀奇，只要考生细心冷静都能找到破题之道。3、宋代文学受青睐宋词连续三年入选，宋文连续两年入选。分析近三年高考湖北语文卷发现，宋代文学成我省高考自主命题7年以来，入选最频繁的古代文学。在试卷上看到，今年的文言文阅读，选取的是宋代欧阳修的原弊，诗词鉴赏选取的是宋词鹊桥仙七夕。对比2009年湖北高考试卷，文言文阅读中的孟德传及书后两文同样出自宋文，诗词鉴赏也选取了宋词题西溪无相院。 “这是湖北连续三年选择宋代文学了。2008年的湖北卷中，语文诗歌鉴赏部分选择了宋词临江仙。查阅20042010年我省自主命题7年来的高考试卷发现，14篇文言文和诗词中，选用的宋文宋词共计6篇，排名第一，是选用数排第二的唐诗2倍，占7年高考选用古文总数的42.8%。4、 网络语言首出现“粉丝”成为我省2004年自主命题以来，首个出现在高考语文卷中的网络语言。在试卷上看到，第5题选择题是判断标点符号是否规范。其中，C选项中描写了当前追星族索要签名的特点。对追星族的称呼，选项直接使用了“粉丝”。详细对比2004年至今的7份语文考卷发现，在题目中直接使用网络语言在湖北尚属首次。这也是今年高考的创举。其实网络语言在往年自主招生、保送生考试中已多次出现，但是要提醒的是，“高考语文提倡规范用语，网络语言虽然流行，但考生在命题者明确标准前贸然使用网络流行语，可能对高考并不利”。5、低碳世博进考卷低碳世博齐进湖北语文卷。今年的湖北高考语文试题中，商家炒作、环保、低碳、世博这些时下热门的话题频频出现。在语文试卷选择题第四题语病题的4个选项中，A、B两项分别选取了一句环保方面和商家媒体炒作节日的话题作为选项。而在第六题语言运用题中，第22题直接给出了题为低碳生活的四格漫画，让学生仿写宣传标语。作文题给出的材料则将晚清小说新中国中预言在上海举办万国博览会如今变为现实写入题设材料中。这种情况每年都会出现，这也使得高考试题更贴近学生生活，时代感强。但需要注意的是，高考试卷中为避免猜题，往往会回避一些重大社会热点，或者不直接考查重大热点。学生面对社会热点主要了解来龙去脉即可，更重要是将社会热点和所学知识相结合。近几年的试题给我们下一年的备考工作指出了复习的方向，我们在复习准备时要坚持“厚实积累，拓宽视野，积淀文化，提升文品，提高素养”的理念，扎实搞好备考工作。要使复习有条不紊，环环相扣，达到预期的目的，不但要有宏观上的总体安排，还要有微观上的局部操作程序。下面我将谈谈复习进程安排。二、复习进程安排语文复习分为三轮 第一轮复习（2010.9.12011.3.15） 重在全面复习， 夯实基础字音、字形、成语、语病、标点等基础知识、高中教材一至六册、社科类文章、文言文阅读、现代文阅读、语言表达、作文等知识点全面复习， 夯实基础。第二轮复习（2011.3.152011.4.15）重在重点巩固，查漏补缺在第一轮复习的基础上，紧扣重点复习，查漏补缺。做综合、模拟试题， 巩固或检测专项的掌握情况，有针对性地弥长补短，提高正确系数第三轮复习（2011.4.162011.6） 重在强化训练，提高实战能力以综合练习为主， 加强资料的选用，加强信息题的筛选与整合，并密切关注课改地区的试卷题型。根据模拟考试情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。对考试大纲的重点内容强化复习训练。考前进行应试技巧指导，提高实战能力。三、具体措施（一）突出对重点知识点的强化。每一专题应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。（二）平时注重狠抓复习效果。 在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。（三）增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。 语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章（文言文、现代文并重）。（四）加强阅读、写作训练，尽量使作文训练系列化。加强阅读训练。让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。 加强作文的训练。让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。要继续想办法帮助学生扩大阅读面（如印发一些“千字文”，短小精悍的时文），拓宽知识面，开阔视野；同时激励学生走向社会，关心生活，思考生活；帮助和指导学生对阅读和社会生活中实践中的有价值、有意义的材料进行思考、分析、体验、感悟和提炼，分门别类加工成为写作的半成品，搜集在记忆的仓库里，以便随时提取和选用；另外，要加强语言表达能力的训练；最后，要重视写作文体的训练，要求学生写什么文体的文章就要象什么文体。写作训练既要有数量的要求，更要有质的方面的要求。（五）发扬互相帮助、分工协作的合作精神。高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的。我们还要继续发扬互相帮助，分工协作的合作精神。每个知识点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有专门老师负责抓好；每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化；给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题；我们还要重视教学经验的交流，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿