1让我们荡起双桨 (2).doc

三上第一单元 课题 1.让我们荡起双桨第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1教会学生本课中生字8个，认识1个二类字。理解由生字组成的词语。2要求学生能正确流利地朗读课文，理解课文大致内容，初步体会诗歌意境。3.通过学习诗歌第1小节，使学生体会北海风光的美丽。教学重点读通课文，学会本课的生字。教学难点正确书写“墙”、“桨”。教学准备学情分析先学提纲，小黑板，挂图。【先学提纲】一、字词我会学1.生字读一读：（1）读读“绿色通道”和田字格中的生字，把容易读错的圈起来多读几遍。（2）.试着给下列生字注音： 爽 轻 洒 周 2.字形辩一辩： 奖（ ） 洒（ ） 轻（ ）浆（ ） 酒（ ） 经（ ）桨（ ）二、课文我会读1.先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺。边读边标上小节序号。2.再读课文，想想每一小节写了什么？3.三读课文，选出最喜欢的一个小节多读几遍，说说喜欢的理由。4.按课文内容填一填：（ ）双桨 （ ）波浪 （ ）太阳（ ）的风 （ ）的伙伴 （ ）的白塔 学生大都和父母去过一些地方旅游，所以让他们借助课文插图领略课文描绘的北海风光不是一件难事，重点在于朗读，在读中体会诗歌的意境。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1同学们，你和父母、伙伴有没有一起去公园划过船呢?(请小朋友回忆划船时的感受。)今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。板书课题：让我们荡起双浆。教学生字：桨桨：(提醒读准三拼音节jing)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面，2.请听歌曲让我们荡起双桨。师介绍歌曲创作背景：每当唱起这首让我们荡起双桨，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗” 的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影祖国的花朵中的插曲让我们荡起双桨创作了缺乏200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯洁、振奋、美好的感觉。二、出示学习目标，学有方向今天，我们就来学习这首优美的诗歌，学会文中的生字词，理解课文大致内容，初步体会诗歌意境，体会北海风光的美丽。三 、突破自学障碍点，顺畅阅读1出示文中的生字词。推开 波浪 环绕 红墙 愉快 伙伴 飘荡 双桨 四周凉爽 洒 悄悄地 功课 倒映 安排 轻轻 白塔（1）认读生字词指名读生字，说说读时的注意点：浪lng边音;爽shung翘舌音;洒s平舌音集体认读。开火车读词语。（2）理解词语让学生提出不理解的词语。交流。结合课文插图理解“双桨”“白塔”结合生活实际理解“四周”“环绕”“安排”“悄悄”（3）识记字形指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如： “西”记“洒”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。(注意“墙”的笔顺)（4）指导书写。“桨、墙”要写得紧凑。(5）学生练习描红。随堂检测：比一比，组词荡（ ） 桨（ ） 推（ ） 浪（ ）汤（ ） 将（ ） 堆（ ） 狼（ ）2扫除了生字的障碍，你一定能把课文读得更流利。(指名分小节读)说说你最喜欢课文的哪节，哪句，读给大家听听。齐读。3.小结：刚才我们读了课文，学习了生字，同学们一定要注意区分字音，字形，在理解词义的基础上把读文读流利。三、把握文章主旋律，顺清脉络1(出示课文挂图1)你从图画上看到了什么?(指导学生有顺序地观察描述)(相机介绍白塔)同学们看到的碧绿、清澈的湖水其实是在北京的北海公园。(简介“北海”：是我国现存历史悠久、规模宏伟的一处古代帝王宫苑。明清两代仍是宫廷内苑1925年被辟为公园，解放后疏浚湖泊，增植果树花卉等等，成为首都重要的旅游胜地。全国重点的文物保护单位。)这是课文哪一小节描述的内容？（第一小节）2(出示课文插图2)湖面上的景美、人欢，让我们侧耳倾听，小朋友们都在说些什么或是唱些什么呢?(生活幸福、景色美丽)这又是第几小节描写的？（第二三小节）3.你能用自己的话说说每小节的内容吗？填空：第一小节描写了（ ）。第二小节描写了少先队员（ ）的心情。第三小节描写了少先队员对党和祖国人民的（ ）之情。小结：同学们能结合插图初步理解了课文内容，这种方法你们以后要经常运用。四、精选课文一部分，品读感悟1.轻声读读第一小节，你想用哪个词来概括你看到的景色？（美丽）2.哪些地方让你体会到了北海的美丽？找出文中的相关句子。填一填：（ ）的塔 （ ）的树 （ ）的墙 （ ）的湖面3.看着这样的美丽景色，你会想些什么，说些什么？指名说话。4.小结：北海美丽的风光把大家吸引住了，课后把这小节背诵下来，把这么美的景色深深地印在脑子里。四、精心设计练习题，检测完善1读一读，再抄写。推开 波浪 轻轻 飘荡 愉快倒映 伙伴 悄悄 环绕 安排2加偏旁再组词 隹 （ ） 良 （ ） （ ） （ ）教学反思：三上第一单元 课题 1.让我们荡起双桨第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点在朗读的过程中，理解诗歌所描绘的情景，体会少先队员对党和祖国人民的感激之情。教学准备学情分析先学提纲，小黑板，挂图。【先学提纲】一、课文内容要读懂1.读读第一小节，描绘如画的北海风光的句子有 2.读读第二小节中的这两句话，说说你体会到什么？ 水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。3.你来答一答：谁给我们安排下幸福生活？二、语言文字品一品1.课文三处写到了：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”，这种写法叫“反复”。请你反复读读，每一处一定会有不同的感受的。2.读读诗人艾青的光的赞歌，体会诗歌中“反复”的写法。 世界要是没有光 等于人没有眼睛 航海的没有罗盘 打枪的没有准星 不知道路边有毒蛇/ 世界要是没有光 也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争艳的夏天也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天/ 世上要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的深林 看不见容易激动的大海 看不见象老人似的雪山三、课外阅读共赏析1.找来乔羽作词、刘炽作曲的让我们荡起双浆这首歌听一听，说说你听后的感受。 学生在二年级的时候学过快乐的节日，所以对此类诗歌的理解、把握能力都不错，所以能在朗读的过程中，理解诗歌所描绘的情景，体会少先队员对党和祖国人民的感激之情。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1今天我们继续学习课文（指课题读让我们荡起双桨）。2.出示词语：双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 凉爽（开火车读 齐读）3.齐读课文：我们一起来把这首琅琅上口的小诗美美地读一读。4这节课，我们就一起去荡舟碧波，感受欢乐吧。二、出示目标 今天，让我们再次走进课文，去感受北海的美，更感受新生活的幸福。三、品读感悟（一）精读第一节，感受景美1轻轻播放让我们荡起双桨的旋律，让优美的旋律伴随孩子的愉快之旅。2.边听音乐，边看图，自己轻声读读第一节，你想用哪个词来概括你看到的景色？（圈出“美丽”）3.怎样美丽？请读读有关句子。指名读好“美丽的白塔”、“绿树红墙”。4.“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的美丽景色，白的塔，绿的树，红的墙，还有那清澈的湖面。（称比较大的湖为“海”，是北方人的习惯，北方难得见到开阔的水域，一看到那么多水，就称之为“海”了，北京话曰“海子”。如著名的“中南海”、“什刹海”，其实都是我们所说的湖。）（让孩子闭上眼在音乐声中想象景色之美。）5.看图理解“环绕”：（因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”。）6.就在这样的美景中，放下手中的船桨，任小船摇呀摇，任风轻轻地吹，此刻你会说些什么，做些什么？（看到这样的美景，我真想_。）7.再次自由朗读第一节，边读边感受北海的美丽景色，体会小朋友们的欢快心情。（相机板书：如画风光）8.指导朗读：伴着音乐的旋律，用轻声和赞美的语气读读第一节。（二）精读第2节，感受人乐1.绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时“我们”在干些什么？心情怎样呢？请你们自由读读第2节体会体会。2. “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）3.少先队员们泛舟湖上，心情怎样？你是从哪里看出来的？“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们，听他们唱歌。而是孩子们感到自己无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们，这是对幸福生活的真切感受，也是童心、童趣的真实流露。）4这时小朋友们的心情怎么样？（高兴、自豪）那我们应该带着怎样的语气读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）（相机板书：喜悦心情）指名朗读第二节。齐读。（三）精读3节，感受情深1.学到这里，你觉得少先队员的生活过得怎样？快速浏览第三节，找出一个关键词。（找出关键词：幸福）2.他们的幸福体现在哪里？理解“尽情欢乐”：“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）3此时此刻，他们最想感谢的是谁呀？（爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲爱的祖国）4.现在明白第二节中的“阳光”不仅指真正的阳光，还指什么了吗？（老师可以告诉他们，五六十年代，我们把党比作“太阳”，因为共产党建立了新中国，共产党在人民的心中就是一轮光芒万丈的太阳。党是中国人民的引路人，人民都跟着党走，特别是少先队员是党的接班人，因此用“红领巾迎着太阳”一方面是说在阳光下红领巾更鲜艳，另一层意思是说少先队员在共产党的指引下听党的话，跟党走。）6.有了祖国的强大，有了党的领导，才有我们今天的幸福生活，孩子们怎么能不心怀感激呢？（相机板书：感激之情）7.“谁给我们安排下幸福的生活？”是孩子们不知道真的在问吗？这里是明知故问，却是对祖国感激之情的自然流露。8.结合目前的现状来理解“太阳”，如：国家给我们免除了学费、书本费，一些困难地区还免除住宿费和伙食费等情况。9.指导朗读：让我们怀着感激之情读读第三节。（四）总结