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文档简介

教学设计教学内容 解比例。人教版六年级下册课本第42页的例题及做一做。教学目标 1.使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。 2.能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。教学重难点 1.学会用比例的基本性质解比例。 2.理解解比例的依据，掌握解比例的方法。 3.教学时，要加强知识之间的联系，放手让学生在已有知识的基础上自主探索，让学生在探索的过程中获得成功的体验。教具准备 幻灯设备教学方法 讲解法，尝试教学法等课时 1课时一、教学过程 1.谈话导入。2.复习 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6:10和9:15（ ）20:5和4:1 （ ）15:1和6:2 （ ） 根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式3:8=15:40 340=815 90.8=1.64.5 师：下面我们就这种方法来学习解比例。新授课板书：解比例3.例1解比例 解: 过程：（1）学生同桌交流，发现问题，及时解决。（2）教师讲解解题方法。 师：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。 求比例中的未知项，叫做解比例。 师：我们现在会解比例，就用它来解决生活中的实际问题。 4.教学例2 出示题目：法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米，北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔的高度的比是1:10，这座模型高多少米？ （1）读了这道题你们知道哪些数学信息？（2）学生描述，两个相等的比。模型的高度：实际高度=1:10（3）学生列比例式。（4）学生同桌交流怎样解。（5）学生汇报情况。（6）师生共同订正。解：设这座模型的高度为米。 答：这座模型的高度为32米。二、巩固练习 解： 解： 依照下面的条件，列出比例，并且解比例。5和8的比等于40与的比。解： 三、课堂小结这节课我们学习了
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