六年级英语教案第一周.doc

年 级：六年级 科 目：英语 周 次：一模块一 Unit 1 The Great Wall一、教学目标1学会听、说句子 These postcards are great! Its a picture of the Great Wall.2运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。3学习新单词： postcard, more, thousand, kilometre, million4学会听How long How big开头的特殊疑问句。5用景点进行说话练习。二教学重点1学会听、说句子 These postcards are great! Its a picture of the Great Wall.2运用Tell me more的说话操练来了解The Great Wall , New York, Beijing 情况。三、教学难点1流利说一些简单的表达It s very big. Its got - . That is big Thats a lot.2了解关于数词的表达about eight million people , aboutsix thousand seven hundred kilometer四、教学用具： 录音机 单词卡片 学生照片 明信片五、教学过程:1. 热身复习 ：老师问候学生们，询问假期里都去了哪里? Where have you been in the summer holiday? I have been to (平潭，武夷山，长乐ect)建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用Its a picture of -. Its very-.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问：“Do you know this place?”引导学生自由回答.T: “Do you know this place?” S:Yes, Its -T: “Can you tell me something about it? S:Yes, Its -2.师拿出一张名信片说“look，a beautiful postcards” 板书跟读几遍。介绍名信片（背面可以用来书写，邮寄，另一面是漂亮的图片）师出示一些名信片说“在名信片的一面printed a lot of beautiful pictures,such as, the Great Wall, The Huangshan Mountain, 师说“Its a picture about the Great Wall. 跟读板书,学生看图片练习说Its a picture-句子。小精灵儿童网站3学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时师：“刚才讲得很好，Tell me more（板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tell me more这时Do you know”师英语再Do you know the Chinese meaning “Tell me more”. Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说Tell me more about The Great Wall 板书并解释汉语意思4学习单词, 师拿出 hundred thousand million ,kilometers people卡片跟读 师问“Tell me more about the Great Wall. How long is it? 学生用汉语回答后，师出示Its about 6，700米 再跟读thousand seven hundred kilometers师问“Tell me something about New York. How big is it? 学生用汉语回答后，师出示Its got 8,000,000人再跟读eight million people师问“Tell me something about Beijing . How big is it? 学生用汉语回答后，师出示Its got 14,000,000人 再跟读 fourteen million people5学习常用口语That is big. Thats a lot! Its very big.跟师朗读。将挂图挂在黑板上，播放录音，请学生看图或动画说一说Simon是谁Daming在哪里 ？两人在做什么？再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话6师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tell me more，请求获取更多的信息，T: Its an animal.S: Tell me more T: Its very big.S: Tell me more. Is it long? T: Its long.S: Tell me more. Is it tall? T: Its tallS: :Its an elephant. T: You re right.等等师给学生分组，各分配说话的任务，小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并 对基本情况和人口进行调查，然后请他们拿着图片向其他同学介绍。7家庭作业 熟读课文，可以背诵教后反思： Unit2 New York is in the east of America一、学习目标(一）知识目标1. Words: east west country project also call speak right city cousin there 其中重点掌握：east westSentences: Washington D.C is the capital of the USA.Its in the east.(注意这句话中the的发音) Its in the west.(二）能力目标使学生能表达事物的具体位置。能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。(三）情感目标培养学生学习世界各国的首都、城市及地理位置的兴趣，养成不断探索和学习的良好习惯。培养学生交流与合作的能力。二、学习重点1.准确表达美国的著名城市：New York、San Francisco、Washington D.C.2.正确使用方位词：east 、west、north、south描述地理位三、学习难点1.地名单词语音教学：America、Washington D.C、San Francisco、New York2.能运用所学句型谈论城市的方位。四、学习准备挂图、单词卡片、录音机、教学录音带。五、预习学案1、师生问候（学生日常口语练习）What day is today？Whats the weather like today？在上课之前，小组交流预习中遇到的问题，通过小组合作找出生词：spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.。六、导学案（一）激趣热身、导入课题Sing the songs :I am the music man、London Bridge is falling down.（二）小组合作，学习生词1带领学生听一遍课文录音，Unit1活动一，整体感知课文，并画出生词，用磁带播放课文。2放第二遍录音，边听边读出黑板上的单词，个别难词反复跟读，掌握正确的发音。3小组合作学习黑板上的生词，讨论解决黑板上的生词课文中不理解的地方，小组内解决不了的地方可以由其他小组的同学解决，哪个组能解决其他组的同学可以帮忙，并得到相应的奖励；也可以在教室巡视时直接请老师帮忙解决。老师巡视检查指导每组的学习情况，并随时将情况进行评价。（三）学习单词1出示春天的图片，并板书 spring，教学生读，引导学生说出春天比较温暖，出示warm一词的卡片，进行认读和操练。 2以此方法教授summer , hot, autumn , cool ，winter .，cold这些词。3向学生强调cool 和 cold 的区别。可以用以下几种方法进行操练：a高低音朗读。b猜图画。就是用英语说出图画中表示的季节。c词图搭配。将表示四个季节的图片与表示气候的单词进行搭配。（四）导学单词，强化巩固1以小组为单位检查。小组用升降调齐读生词east west country project also call speak right city cousin there.，然后本组的小老师上台领读，检查学生，然后拼写。小老师领读全班学生，并随机用点读拼写的形式检查其他同学。由学生评价，小老师自己加分记在黑板上。2小组示范，边读边译，两人读英语，两人说意思，其他同学评价，给小老师所在的组打分。3小组边读生词边翻译成汉语，小组长以英汉互译的方式检查其他组的同学。（五）初读课