（江苏专用）2020高考生物二轮复习 第一部分 22个常考点专攻 专题四 调节 主攻点之（三） 练习.doc

专题四 主攻点之（三）一、选择题1(2019无锡一模)下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )a适时打顶去心，促进棉株开花结实b新摘未成熟的红柿，放入木瓜去除涩味c水稻感染赤霉菌后，出现植株疯长现象d禾谷类作物和豆科植物轮换种植，提高土壤肥力解析：选d棉株适时打顶去心与生长素有关；新摘未成熟的红柿放入木瓜去除涩味与乙烯有关；水稻感染赤霉菌后，出现植株疯长现象与赤霉菌产生的赤霉素有关；禾谷类作物和豆科植物轮换种植与植物激素无直接关系。2.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度iaa的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含iaa的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含iaa。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是() a胚芽鞘b侧的iaa含量与b侧的相等b胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的iaa含量不同c胚芽鞘b侧细胞能运输iaa而c侧细胞不能d琼脂块d从a中获得的iaa量小于a的输出量解析：选d结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中琼脂块a不含iaa，所以胚芽鞘b侧不含iaa，b侧含有从琼脂块a运输来的iaa。胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含iaa。胚芽鞘b侧细胞和c侧细胞都能运输iaa。琼脂块a输出的iaa在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d从a中获得的iaa量小于a的输出量。3光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是()a茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 b赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 c植物茎伸长与光照时间无关 d该植物是赤霉素缺失突变体解析：选b由1、4两组实验结果可得，茎伸长受抑制与光照时间有关；由1、4两组实验结果可知，只要给予充足的光照时间，植物茎也能充分伸长(比第2组还长)，该植物不缺乏赤霉素。4(2019泰州一模)经不同浓度的2,4d溶液浸泡12 h的绿豆种子，在相同且适宜条件下培养相同时间，结果如下表所示。据此判断下列叙述正确的是( )2,4d溶液浓度/(moll1)00.40.711.31.6平均芽长度/cm47111385平均根长度/cm68410.80.7a.自变量是2,4d溶液，因变量是芽与根的平均长度b0.4 moll1的2,4d溶液能促进芽与根的生长c2,4d溶液既能促进芽的生长，也能抑制芽的生长d培养无根豆芽的2,4d溶液最适浓度一定是1 moll1解析：选b本实验自变量是2,4d溶液的浓度，因变量是平均芽长度与平均根长度；与对照组2,4d浓度为0时相比，0.4 moll1 的2,4d溶液能促进芽与根的生长；由表中数据可以看出，2,4d溶液能促进芽的生长，既能促进根的生长，也能抑制根的生长；由表可知，培养无根豆芽的2,4d溶液最适浓度是1 moll1左右。5如图1表示对植物的根和茎进行单侧光照射处理，图2表示将图1根部置于琼脂块上，数小时后将琼脂块放于去尖端的胚芽鞘上。下列说法正确的是()a图1中单侧光照射下生长素分别在根和茎中进行极性运输b图2中生长素从c、d处通过主动运输进入琼脂块x、y中c图1中茎和根的生长均体现了生长素的两重性d图2中的胚芽鞘将向右弯曲生长解析：选d单侧光照射下生长素在根和茎中进行横向运输，即从向光侧运输到背光侧。生长素从根运输到琼脂块属于自由扩散。单侧光照射下，a、b两侧的生长素均能促进细胞生长，不能体现生长素作用的两重性。去尖端的胚芽鞘相当于茎，茎中的生长素最适浓度要远远大于根中的，因此x和y中对应浓度的生长素都是促进其生长，由于x中生长素浓度与c处对应，c中生长素浓度较大，促进作用较强，因此去尖端的胚芽鞘弯向右侧生长。6为研究萝卜下胚轴向光生长的原因，有学者测得相关数据如下表所示(表中相对数据为平均值)：单侧光处理黑暗处理向光侧背光侧下胚轴生长素萝卜宁生长素萝卜宁生长素萝卜宁514349365040.5根据实验结果判断，下列相关叙述正确的是()a黑暗处理是为了消耗下胚轴中的生长素b单侧光引起萝卜下胚轴中生长素向背光侧运输c高浓度的萝卜宁可能抑制萝卜下胚轴的生长d生长素抑制了萝卜下胚轴向光侧细胞的生长解析：选c实验中的黑暗处理起对照作用；向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，说明单侧光没有引起生长素向背光侧运输，也说明萝卜下胚轴向光生长与生长素的作用无关；与黑暗处理相对照，萝卜下胚轴的萝卜宁含量向光侧多于背光侧，下胚轴向光生长，故高浓度的萝卜宁可能抑制萝卜下胚轴生长。7据下列两个关于生长素作用的图像判断，相关分析正确的是()a若图乙中处的生长素浓度在图甲的de间，则处的生长素浓度可能在bd间b若图乙中处的生长素浓度在图甲的bd间，则处的生长素浓度可能大于f点c生长素对、处的生长起促进作用，对、处的生长起抑制作用d若图乙中处的生长素浓度在图甲的ab间，则处的生长素浓度可能在ef间解析：选b由于重力作用，图乙中处生长素浓度小于处，但处生长快，处生长受到抑制，若图乙中处的生长素浓度在图甲的de间，则处的生长素浓度应高于e点；若图乙中处的生长素浓度在图甲的bd间，处的生长素浓度应高于处，其生长速率比处慢，则处的生长素浓度可能大于f点；生长素对、处的生长起促进作用，对处的生长起抑制作用，对处也起促进作用，只是促进作用较弱；在重力作用下，若图乙中处的生长素浓度在图甲的ab间，处的生长素浓度应高于b点，其生长速率快于处，其生长素浓度范围为bd间。8为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂x处理后，得到的实验结果如图所示。下列推断正确的是()a营养素对根的形成无明显影响b生长调节剂x对不同枝条的生根均具有促进作用c营养素和生长调节剂x均有利于根的形成d叶片可能产生与生长调节剂x类似作用的物质解析：选a由图分析可知，只含有营养素时无叶枝条和有叶枝条的根平均数量几乎相同，所以营养素对根的形成无明显影响；只含生长调节剂x对无叶枝条的生根没有促进作用；营养素只有和生长调节剂x共同使用时才有利于根的形成，单独使用无任何影响；据图分析，叶片可能产生与营养素类似作用的物质。9油菜素甾醇(br)是植物体内的一种重要的生长调节物质，称为植物体内第六激素。某人开展了br类似物(ebr)和细胞分裂素类似物(6ba)对康乃馨切花保鲜效应的研究，实验结果如下表所示。下列有关叙述正确的是()处理瓶插时间(d)最大花径(cm)空白9.645.366ba14.146.73ebr16.256.73a.需配制一系列浓度梯度的6ba溶液和ebr溶液b需配制6ba和ebr不同浓度的混合液c测量指标为瓶插寿命和切花直径debr有保鲜作用，6ba无保鲜作用解析：选c本实验的目的是探究br类似物(ebr)和细胞分裂素类似物(6ba)对康乃馨切花的保鲜效应，因此需要用适宜的浓度处理，比较处理后两者的瓶插时间的长短以及最大花径，本实验不是探究最适宜的处理浓度，因此不需要配制一系列的浓度梯度。实验结果显示的是单独处理的结果，因此不需要配制二者的混合液。据表中的数据分析，两种激素类似物都能延长瓶插时间，增大切花直径，都具有保鲜的作用。10猕猴桃果实采摘后，置于常温下贮藏，所测得果实内的aba(脱落酸)及其他相关生理生化指标所发生的变化趋势如图所示。下列有关叙述正确的是()a猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度增加，加快果实的成熟baba的释放可有效促进果实的软化，促进果实的成熟c猕猴桃果实的成熟过程受aba、乙烯等多种激素的共同调节d第6 d猕猴桃果实呼吸强度骤降后又升高，此变化不利于果实成熟解析：选c由图可知，猕猴桃采摘后，乙烯的释放增加，果实硬度减小，故乙烯的释放可有效促进果实的软化，加快果实的成熟；猕猴桃果实的成熟过程受aba、乙烯等多种激素的调节；第6 d猕猴桃果实呼吸强度骤降后又升高，此变化有利于各种代谢进行，利于果实成熟，不利于贮藏。11(2019中华中学联考，多选)每年的79月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量，结果如下图所示。下列相关叙述正确的是( )a果实成熟过程中有多种激素共同参与调节b在7月29日9月27日期间，果实内的细胞分裂素含量下降，导致果实体积增大减缓c在9月7日9月17日期间，果实内的脱落酸和生长素含量增加d可推测在9月7日9月17日期间随着脱落酸和生长素的增加，乙烯的含量减少解析：选abc由图可以看出苹果果实的成熟是多种激素共同调节的结果，a正确；果实的增长需要细胞分裂素促进细胞分裂，在7月29日9月27日期间，果实内的细胞分裂素含量下降，导致果实体积增大减缓，b正确；根据图示，在9月7日9月17日期间，果实内的脱落酸和生长素含量增加，c正确；乙烯的作用是促进果实成熟，推测在9月7日9月17日期间，乙烯含量应该增加，d错误。12(多选)下列有关植物激素或植物生长调节剂的叙述，正确的是()a生长素、细胞分裂素、赤霉素对植物生长均具有促进作用b植物生长的不同时期，合成的激素可能不同c生长调节剂是人工合成的植物激素，对植物生长发育具有促进作用d光照、温度等环境因子变化对植物激素的合成和分解具有调节作用解析：选abd生长素、细胞分裂素、赤霉素对植物生长均具有促进作用，属于植物生长的促进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长、发育起抑制作用，属于植物生长抑制剂。植物生长的不同时期，合成的激素可能不同。植物生长调节剂是人工合成的対植物的生长发育有调节作用的化学物质，不同的植物生长调节剂，其作用不同。光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内包括植物激素的合成和分解在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节而影响植物的生命活动。二、非选择题13某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的x基因和y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(a组，即对照组)、反义x基因的转基因植株(b组)和反义y基因的转基因植株(c组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表：组别乙烯释放量(lkg1h1)20 d35 d40 d45 da0271715b0952c0000回答下列问题：(1)若在b组果实中没有检测到x基因表达的蛋白质，在c组果实中没有检测到y基因表达的蛋白质。可推测，a组果实中与乙烯含量有关的基因有_，b组果实中与乙烯含量有关的基因有_。(2)三组果实中，成熟最早的是_组，其原因是_。如果在35天时采摘a组与b组果实，在常温下储存时间较长的应是_组。解析：(1)根据题干可知，某基因的反义基因可抑制该基因的表达，a组为对照组，则x基因和y基因都能表达，乙烯释放量高；b组有反义x基因，则x基因不能表达，y基因能够表达，乙烯释放量较低；c组有反义y基因，则y基因不能表达，x基因能够表达，但不能释放乙烯。根据表中三组实验乙烯释放量的对比，可知a组乙烯释放量多是x基因和y基因共同表达的结果，b组释放的乙烯少是y基因表达的结果。因此，a组果实中与乙烯含量有关的基因是x基因和y基因，b组果实中与乙烯含量有关的基因是x基因、y基因和反义x基因。(2)乙烯能够促进果实成熟，根据三组实验中a组释放的乙烯量最多，可推测a组果实最早成熟。若在35天时采摘a、b两组果实，由于a组乙烯的释放量高，使a组果实易提早成熟，储存时间会较短，而b组储存时间较长。答案：(1)x基因和y基因x基因、y基因和反义x基因(2)a乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(其他合理答案也可)b14(2019南通调研)科学家在研究植株激素间相互作用时发现，植物的生长物质sl与生长素共同调节着顶端优势的形成。研究者发现了一种不能合成sl的豌豆突变体(r)，将r突变体与野生型(w)植株进行不同组合的“y”型嫁接(如图甲所示)，嫁接类型用“”表示，如“”表示a、b位接枝分别是野生型(w)和突变体(r)，而c位(根)来自突变体(r)，测定不同嫁接株的a、b位枝条上侧芽的长度，结果如图乙所示。请回答下列问题：(1)植物顶芽产生的生长素通过_(填运输方式)向下运输，使_，致使植株表现出顶端优势现象。(2)分析图乙结果可知，sl对植物侧芽的生长具有_作用，其合成部位最可能在_(填“a”“b”或“c”)。(3)嫁接株中_(填“含有”或“不含”)iaa，根据图乙可知其a、b枝条均未表现出顶端优势，这说明生长素必须通过_才能抑制侧芽的生长。(4)研究者将组合中a、b位的顶芽都切除，侧芽表现出明显生长现象。若只切除该组合中a位的顶芽，其侧芽不会明显生长，最可能的原因是_。若进行嫁接，该组合a位侧芽的生长状况是_。解析：(1)植物顶芽产生的生长素通过主动运输方式向下运输到侧芽部位积累，使侧芽部位生长素浓度过高，致使植株表现出顶端优势现象。(2)由图乙可知，将不能合成sl的豌豆突变体(r)枝条嫁接到野生型(w)植株上，与野生型(w)植株嫁接到野生型(w)植株上，侧芽长度差不多，并且长度较短。野生型(w)植株枝条嫁接在不能合成sl的豌豆突变体(r)，与不能合成sl的豌豆突变体(r)嫁接在不能合成sl的豌豆突变体(r)上，侧芽长度差不多，并且长度较长，说明sl对植株侧芽的生长具有抑制作用，其合成部位最可能在c处。(3)结合题意和对(2)小题的分析可推知，嫁接株中含有iaa；生长素会使植物体出现顶端优势，但a、b枝条均未表现出顶端优势，这说明生长素必须通过sl才能抑制侧芽的生长。(4)若只切除该组合中a位的顶芽，其侧芽不会明显生长，说明顶端优势仍然存在，a中侧芽的生长仍然受到抑制，其最可能的原因是b位产生的生长素运至c位，促进c位合成的sl向上运输至a位，抑制a位中侧芽的生长；若进行嫁接，c处合成的sl向上运输至a位，抑制a中侧芽的生长，所以该组合a部位侧芽不会明显生长(生长受抑制)。答案：(1)主动运输 侧芽部位生长素浓度过高(2)抑制c(3)含有sl(4)b位产生的生长素运至c位，促进c位合成的sl向上运输至a位，抑制a位中侧芽的生长不会明显生长15(2019苏北三市一模)以下是植物激素的有关实验，回答下列问题：.将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程如图1所示。一段时间后将a、b琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，结果如图2所示。(