八年级课件教案.doc

八年级教材教案阅读第一讲（注：第一讲教材未到，七、八年级统一使用）教学目标：1、让学生与老师有个彼此了解，让学生适应老师上课形式2、通过学习达到一个比较不错的学习状态下学习语文知识点。3、掌握第一次老师教授教学知识点内容教学过程：一、叫学生做题边找出原因二、附： 写人类散文阅读答案【基础链接】 1、下列加点字的注音全都正确的一项是（ D ）2、下列句子中加点成语使用不当的一项是（ D ）A.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。B.在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。C.忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一股怪味。D.新来的英语老师我们都很喜欢，不但人长得漂亮，而且讲话迅速，期期艾艾。(形容人口吃)3、下列加点词语的感情色彩发生变化的一项是（D ） D.我小时身体弱，不能跟野蛮的孩子一块儿玩。（在此处指身体健康、敢于冒险，贬义词褒用了）4、选出依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项。（ A ）5、下列句子没有语病的一项是（ B ） A.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。（语义错误，不符合原意）B.雾霭天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加剧了城市了交通拥堵。C.在“4.20”芦山地震灾后过渡安置工作中，雅安市各级工会采取多种措施引导职工充分发扬工人阶级主力军的作用。（搭配不当）D.在国家的支持与指导下，中国杂交水稻走出国门，正为解决全球特别是发展中国家的缺粮问题（句子不完整，在句末加上“发挥作用”） 6、下列对病句的修改不正确的一项是（ B ） B.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们再下单后输入账号密码时基本上没有感觉到在花钱。（删去“因为” ）应该删去的是“的重要原因”【快乐阅读】一、课内重点语段阅读1、用自己的话概括选文的主要内容 。主要写见到藤野先生之前，“我”在东京的见闻2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是什么？表现了作者怎样的感情？“这样”指代什么？这一句在结构和内容上有什么作用？只不过。对东京的失望。“清国留学生”的种种丑态丑行。这一句领起下文，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文写到别的地方去看看埋下了伏笔。3、“上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班”这里的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？“确”表示肯定花的漂亮；“但”表示转折，花虽漂亮，可是人却是丑陋的，令人厌恶。4、“实在标致极了。”“标致”怎么理解？“标致”本意是妩媚动人，多用于女性身上。此处用来形容清国留学生，是反语。5、你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。作者在这一部分写了在东京的所见所感，清国留学生的种种丑态使作者对东京非常失望，为下文写离开东京去仙台见到藤野先生做了铺垫，或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由。二、精美类文欣赏 1、从全文看，第段运用了什么记叙方法？有什么作用？运用了倒叙的记叙顺序（1分）交代了事情的结局（1分）造成悬念，吸引读者（1分） 。 2、结合语境，谈谈你对“海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中”一句中加线词“嵌进”的理解。“嵌进”一词，本义为把较小的东西卡进较大的东西上面的凹处。用在这里，形象生动地写出了孩子的离世给母亲带来的伤痛之深，失去孩子的痛，已经深深地铸进母亲的血脉和心房中，突出了母亲对孩子的深深的爱。 3、.从“从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。”这个句子中你读出了什么？儿子是母亲的希望，是母亲的全部，儿子的离去让母亲无比思念、万分悲痛。母亲虽然活着，但是她的灵魂已经随儿子去了。可见儿子对于母亲是多么地重要，母亲对儿子爱得是多么深沉 4、文中第段中划线句子用了什么修辞手法？你觉得写得好吗？请说说理由。修辞：运用了设问、拟人的修辞手法（答出一种即可，1分）作者借天空对大地表达爱意的形式，形象生动地告诉我们做儿女的应该用怎样的方式来关爱和回报自己的人（3分）。（意思对，即可酌情给分）5、文中哪一个细节感动？为什么？略6、面朝大海，春暖花开是海子留给人们的一首脍炙人口的抒情诗，下面是诗中节选的部分内容，你能从中读出诗人怎样的思想感情？从明天起做个幸福的人 喂马劈柴周游世界 从明天起关心粮食和蔬菜 我有一所房子 面朝大海春暖花开 从明天起和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人略1、三、时文欣赏联系上下文，说说文章第段交代了什么？有怎样的作用？主要交代桑岩由于受伤住院收到很周到的照顾，这些交代推动了情节的发展，为下文桑岩出于善良拒绝关照埋下伏笔。2、文章第段中“柔软的忧伤”指的是什么？指桑岩认识到了因为自己受到周到的关照而伤害了临床受伤住院的小哥哥。3、文章第12段是对人物的什么描写？文章这些交代又怎样的必要性？属于心理描写。这些描写主要交代了“我”认识到自己对男孩的忽视，也认识到儿子的善良，从侧面衬托出儿子的单纯、善良。4、文章第15段加线语句中“我的视线忽然就模糊了”的原因是什么？“我”“拥抱了儿子”的动作又体现出什么？原因一方面是“我”进一步认识到男孩的孤单，另一方面儿子的善良感染了“我”，使“我”收到了教育；“我”“拥抱了儿子”的动作体现出“我”对儿子这种思想的肯定。5、联系全文内容，说说你怎样理解第16段的加线语句。在病痛面前炫耀健康，在贫穷面前炫耀富有，只能使遭受病痛和贫穷折磨的人痛苦、自卑，所以，站在善良的立场上，这些行为是要不得的。6、文章结尾段有什么作用？结尾段写“我”成全了儿子的善良，而且不需要任何理由，深化了文章的中心。四、中考链接12、成语是汉语言文化中独具魅力的瑰宝。请从文中摘出两个让你眼前一亮的成语，正确规范地书写在下面的横线上。索然无味 穿针引线 13.请从“商业家族”和“足球王国”两个方面，概括皮尔洛“非主流”的具体表现。概括皮尔洛。 (1)示例：皮尔洛放弃庞大的家族企业，坚持自己的梦想，毅然走上了足球之路。 (2)示例：皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念，坚持自己的另类踢法，最终成为国际足坛巨星。14.请从修辞手法角度，赏析本文第段中的画线句。这句话运用了比喻修辞，将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动传神地写出了他传球精准无误的特点，表现了他因为敢于做自己，所以在自己热爱的领域里做到了最好。.15.本文题目为什么是绿茵场上的非主流，而不是足坛巨星皮尔洛呢？请结合文章内容简析。_示例：因为绿茵场 上的非主流既非常形象地点明皮尔洛的职业是足球运动员，“非主流”一词又含蓄表现了皮尔洛 敢于靠自己，敢于做自己的另类成功方式。这个题目含义丰富，新颖独特，读来兴味盎然；而足坛巨星皮尔洛不能准确表现文章的主要内容及中心，且语言表达显得直白。16.本文采用第三人称的写法，一直到结尾才点明“他”就是“”皮尔洛，这样的写法有什么好处？示例：好处是使文章结构精巧，激发读者饶有趣味地不断往后读、寻找答案。教学后记：1、学生刚从学校回来，恢复学习的状态还是不错的，但是大家对很多教学内容还是比较难以找到线索，2、充分调动学生，但对部分慵懒的学生可以分开座位，放低要求3、要适当找一些其他题目，给学生更多的知识。 作文第一讲教学目标：让学生感知学习作文语言的意义；深化认识掌握语言词语的方法教学重点：认识词语学习方法点，并通过练习提高。教学过程：一、 认识写作语言的重要性推敲语言，就是在写作的过程中，要对词语的使用，句子的表达，以及整篇文章的布局仔细斟酌，选择最有表现力的词语来表达意思。要求：词语准确，句子要生动形象，段落要完整具体，全篇布局合理，行文要流畅。二、（一）、（1）、找能恰当表现人物神态、心里的词语分析例句：我的叔叔回来了，我看出她在哆嗦。（我的叔叔于勒）分析“哆嗦”（2）、学会使用动词。小草偷偷地从土里钻出来。分析“钻”：体现破土而出的姿态，展现了小草的蓬勃的生机和顽强的生命力。练笔1：主题“找错钱”，写一次小店老板找错钱的经过。并点评学生扩展得还可以，但想象不够丰富。没有突出一些细节描写。（二）、（3）、恰当使用成语分析“无底深渊、晴天霹雳”，的形象性。根据（3）联想哪些成语进退维谷、飞来横祸、从天而降（7）、一语双关结合例文“响当当”解析（8）、学会使用同义、近义词：先提点学生想到有哪些，再可以组织文字练笔2、写一段中山优美公园风景的话语，点拨先让学生答成语：（三）、（4）、形容词、副词找出形容词、副词：轻轻、（洪水的肆虐与我的勇敢）出乎意料、沁人心脾（5）、选择感情色彩的词语学生读出来文章来。（6）、学会类比:比喻象征练笔3、除夕之夜、静静的瞻园课后小结：学生引导关键在为其布置环境，有点面结合叫学生训练； 学生程宝桦的比我更优秀，我应及时肯定，表扬。八年级学生更灵活，更能细腻处理，但有两个学生基础不是很好，期中一个字要多多提醒，写好。阅读第二讲 写景状物类散文教学内容：教学目标：对修辞格要比较好的认识，在小学的基础上，较好把握答题步骤及要领，复习翻译方法，进一步掌握如何去多义实词、倒装句、省略句、古今义、词类活用词句的理解翻译、培养学生正确的学习观教学重点：进一步掌握如何去多义实词、倒装句、省略句、古今义、词类活用词句的理解翻译、教学难点：进一步掌握如何去多义实词、倒装句、省略句、古今义、词类活用词句的理解翻译、【基础在线】1、指出下面句子修辞格，并分析至少一种的作用。设问、借代、反复经过一宵风雨，窗前的海棠花怎样了。作者对花事和春光的爱惜以及女性特有的关切和敏感。浓睡醒来，宿醉未消，就担心地询问（2）、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 对比，对仗，夸张，想象李白咏酒的诗篇极能表现他的个性，本诗为长安放还以后所作，思想内容更为深沉，艺都讲饮酒，字面上诗人是在宣扬纵酒行乐，术表现更为成熟。诗由黄河起兴，感情发展也像黄河之水那样奔腾激荡，不易把握。而通篇（3）、指出每句的修辞方法。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对比，对仗 ）好个国民党政府的友邦人士!（反语）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（比喻）正当我返回的时候，天渐渐黑了。霎时间四面八方，电灯明亮，像千万颗珍珠，是天上银河失色，叫满湖碧水生辉。（比喻）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（拟人 引用）2、从下面备选的词语中至少选择三个词语，至少用上二种修辞手法，写一段春天景象的话。张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 3、从下面备选的词语中至少选择四个词语，至少用上是三种修辞手法，写一段秋天景象的话。凝视 凄惨 蓦然回首 美不胜收 荡漾 可望不可即 心弦注意:引导学生选择好些的词语，构建一副画面，4、仿造下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对承诺的理解。承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。承诺不是划破天际的一道闪电，耀眼、短暂。承诺不是。承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同一股涓涓细流，它是晶莹的雪层消融的足迹，也是雪层的杰作。承诺如同。参考答案二：1、承诺不是心灵中的一个美梦，美妙、遥远。2、承诺如同吐翠的新芽，是泥土被破的痛苦，也是泥土生命的体现。参考答案三：1、承诺不是湖面上的一丝微风，自由、轻盈。2、承诺如同煤矿，它是树木万年沉寂的代价，也是树木的骄傲。参考答案四：1、承诺不是琴弦上的一支旋律，空灵、飘渺。2、承诺如同青山上的一棵苍松，它是狂风暴雨的磨砺，也是风雨的荣耀。参考答案五：1、承诺不是沙漠中的海市蜃楼，虚无、飘渺。2、承诺如同烛光，它是蜡烛痛苦的煎熬，也是蜡烛燃烧的价值。参考答案六：1、承诺不是湖水中的浮萍，率性、不定。2、承诺如同梅花，它是梅傲雪凌霜的代价，也是梅报春的喜讯。5、在下面横线处各续写两个句子。要求：（1）续写的句子要合乎文意，使各段文字衔接顺畅，文意贯通。（2）续写句子的句式与该段划线部分相同。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒，盲目从众、追逐时髦不是潇洒，。6、精选练习:请改正下列各句中错误的标点,并能说明理由。（1）.毛主席在延安文艺座谈会上的讲话中说:“联合战线是以有共同的目的为必要条件的。”（2）. 语文课本第三册四五单元是小说,同学们学习得很有兴趣。 （3）.为什么语言要学,并且要用很大气力去学呢,因为语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。（4）鲁迅先生曾说:“联合战线是以有共同的目的为必要条件的。(对左翼作家联盟的意见)”（5）.语言,人们用来抒情达意, 文字,人们用来记言记事。（6）. 我国的四大发明:火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。（7）.我可以看这本书吗?老师。 【快乐阅读】一、 现代文课内阅读训练1、“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征_。象征反革命的黑暗势力2.“海燕”象征_。“大海”象征_。英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者；广大人民群众的力量3、分析文中加点词语的作用。动词“抱”“摔”，还有“恶狠狠”赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 “抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。1、结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话的含义。“黑色”写其色彩，“闪电”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。2、.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。三次。即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。3、作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。4、谈谈你对文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。5、读一读，为下列拟物诗选择恰当的名称，用字母选择代表。只不过是水的化身/惹得天鹅痴心追求 （E）把大自然的恩赐/一次次铭刻在心 （A.年轮）狂风企图摧残你的生命/你却借此繁衍后代 （D）弯着腰/绝不是对人崇敬 （B.虾 ）满嘴胡须/并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历 （C ）A.年轮B.虾C.羊D.蒲公英E.云二、精美类文欣赏浪之歌1.在浪之歌里，海浪唱出了怎样的歌，请你理清文章的层次结构。2.如何理解“彻夜不寐让我形容憔悴。可是，我在恋爱啊！爱情的脾气是不喜欢睡眠的。”3.作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情？4.在诗人的笔下，海浪是一个什么样的形象？答案：1.14节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌； 57节：人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。2.夜阑人静，万物沉睡，惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者，她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的，也是复杂的。3.借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。4.海浪对情侣海岸一往情深，忠贞不二。他容忍海岸的“任性”，静静地守护着海岸；任何困难都不能动摇他对爱情的信念，显示出无限的忠诚。海浪对爱情的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。三、时文欣赏（下面选择题，选择一大题做即可）心许子午兰 父亲的朋友送我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花苞，那花苞左右分披了，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名“子午兰”。那夜为完成数学作业，熬到很晚。忽而想起子午兰，该正是开花的时候吧？揿亮阳台灯，果然看见子午兰开得正好！但与我平空猜想的不一样，不是热烈地全部绽放，而是仅开了一朵花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，单单薄薄的样子，却不失风致真是个禁得起端详的一种花呢！次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不十分精神了；晚上回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不到半点儿昨夜的姿容。那些日子因为要完成作业就经常熬夜，熬到夜半时分，去看每次只开一朵的子午兰。有时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓涨涨的花蕾，在心里跟自己说：这回，可要开出一对姐妹花了！然而，那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格，夜半依然是一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞，足足赚走了我二十几日的快乐。很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。想她定然是不畏惧寂寞的一种花。不但选择了深夜而且选择了独放。对着静静绽放的一朵紫蓝小花，总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”嘿，你没觉出，“商量”这个词用得妙极吗？设若我的子午兰也需要“商量”，她们该用自怎样细嫩的嗓音呢？呢喃说着次第展露芳菲心事的话题，连枝叶都给薰香了呢！不想邀宠，无意争妍，慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无返顾的凋萎了自己。如果这一株植物也拥有一个小小的心，它一定是淡定的，从容的，也无疑是聪慧的，睿智的。太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力迁延了自己生命中最美丽的时光。如果，如果上帝也让我开出自己的一种花，昨天的我，或许会在选择的时刻惶惑，因为我同时爱着许多花，掂量中，我定会被不得已的放弃轻轻折磨；但是，今天我已毅然决定让自己开成子午兰！不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说，不在阳光与尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。珍藏着一个紫蓝色调的愿望，面对自己的灵魂，悄然打开。借一方无形的镜子，照见自己的无瑕容颜。在这个“凋谢”无情觊觎着每一个无辜生命的世界上，我愿意学着子午兰的样子，每天让自己开出一朵花，不急于和盘托出满心锦绣，不迫着他人喝彩，认真掐算着，精心安排好每一个日子，细水长流地支付自己的美丽心情。只要有花可开，就不允许生命与暗淡为伴。而当凋谢必然降临，就在自己的花影中欣然落幕，不怨艾，不盘桓，走得果决而又凛然。心许子午兰。唯愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出，作别繁复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界1.子午兰开花有哪些特点？请依据文章内容简要叙述。2.“心许子午兰”的“许”是什么意思？作者为什么“心许子午兰”？3.阅读下列文句，简答问题 （1）就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞，足足赚走了我二十几日的快乐。（“美好地吊着胃口”和“赚走了”用得新奇，说说你的理解。） （2）不想邀宠，无意争妍，慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无反顾地凋萎了自己。（托物言志要切合“物”的特点，这句话写的是“志”，它切合了子午兰开花的哪些特点？） （3）心许子午兰。惟愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出，作别繁复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界（这一段话运用了什么表达方式？在全文中起什么作用？）答案：1.夜半开花而且独放。2.“许”：“商量”的意思；“心许子午兰”的原因：“心许子午兰。委员我的爱从尘世的喧嚷中沉静的滤出，作别反复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界。”3.a美好的吊着胃口说明作者非常的喜欢子午兰，每天都想着那株不为寂寞的花，期待子午兰每天半夜给他带来的有哪些精彩，从而体现作者的爱慕之情。“赚走了”写出了作者很情愿为这些子午兰付出些儿快乐的遐想。”b切合了子午兰的夜半开花，独放和不畏寂寞的特点。c运用了抒情。总结全文，点名主题的作用 教学后记：学生对前面的修辞还是难以去分析，注重引导，先可以朗读，再找好角度，将题目化小来答题。作文第二讲教学目的：让学生灵活运用使用修辞的写作方法。教学重难点：如何通过练笔学得方法。1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。 比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像一样（似的）、仿佛、是、成了”等。 例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。 2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。 3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。） 例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。 4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。 5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。 例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？ 6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。 例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。 7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。） 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。注：修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问展示不同图片给学生展示不同情景，根据教学要求给学生要求完成小练笔。教学反思： 教学要多用图片等形式展示，教材前面用的是小升初的教材 ，感觉有些稚嫩，能否网上找一些更经典的。阅读第三讲教学目标：转换适应新的较精炼性教法，在训练中习得科技说明文，散文等文体，要求答题技巧。教学重难点：散文结合文章内容按要求答题。一、 导入：通过讲故事“阿爽”的事情，让同学们知道，分析语音，语境的独特魅力。二、 音字词基础在线：注意：1、腌鸭蛋、 2、通宵（云霄、树梢、陡峭）3、病句让学生通过训练掌握病句的一般解法修改病句 步骤：1、朗读语感； 2、划分主谓宾，定状补，（什么干了什么？什么怎么了？什么是什么？）3、联系语病种类；4、检查注意：1、句首介词：通过、经过、为了、由于、对、在、从、2、句意重复：挫折困难、过分溺爱、非常酷爱、仿佛好像、大约左右上下、原因是结果、受益受惠、不幸噩耗、长时间久久、第二次再、由衷在心里、一切所有的、从前往事、可能一定、报告讲座3、句意相反：防止不，难免没有、禁止不，避免不4、一面对两面：能不能、与否、是不是、是否 胜败 5、出现代词：它，他，那，这等考虑是否指代不明，出现歧义6、倍数不可以成倍减少，可以增加7、顺序：完善和建立，散文解法：1、 先看题目2、 仔细阅读文章适当留下线索3、 读完文章粗略回想文章主要讲了什么？讲了哪几件事情？介绍了哪几个方面？写了几个景点？4、 顺序做题，先易后难贯穿全文主要是注意文章的主旨。散文注意：文章内在理解，特别是文章主旨。课后小结：学生基本上能对知识点进行回忆，但是不是全部都比较完整。希望以后能补进对知识点的识记。下次准备一些语法更难，让孩子更好分析主谓宾成分。作文第三讲用心拟好作文的标题教学目的：让学生认识到题目对于一个题目的重要性；让学生通过实战练习学得必要拟题的方式教学重难点：如何在实战中学得如何方法来拟题一、导入：同学们，在批改作文的过程当中，我发现你们对标题的拟定太过于随意，不重视标题的作用，拟题不具体。其实，作文标题如同人的眼睛一样，它代表和透露着文章思想灵魂的信息，是作者心灵最真实的反映。俗话说“题好一半文”，为作文拟定一个新颖别致的标题，不仅能给文章增色，而且更能吸引阅卷老师的目光，令他产生耳目一新的感觉，从而直接影响着文章的得分。怎样才能拟出这样一个引人注目的标题呢？这堂课专门跟大家研究一下这个问题。二、拟题方法简介：1.巧用修辞法 2.故设悬念法 3.引用移用诗词法 4.错位思考法 5.以小见大法6、动词修饰法 7、优美语言法三、拟题方法分析1.巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，如我是一只无家可归的猫、星星知我心、爱如潮水、千年等一回、近水楼台先得月、草原在哭泣、坐着读书，站着做人、鲜花与荆刺、罗布泊，消逝的仙湖、多情的土地、中国人失掉自信力了吗等等，这些命题或比喻、或拟人、或引用、或对偶、或对比、或反问，或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人的感觉是，运用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。（教师任选以上两题进行点拨）练习：请大家以“诚信”或“环保”为话题，运用此法试拟一组标题地球在呻吟 诚信，人与人沟通的桥梁 我和语文难忘的邂逅 青春别太早打烊2.故设悬念法。所谓悬念，就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题，简单易学。比如女生传来的纸条这个题目就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢？纸条上都写了些什么？结局又会怎样？读者一看这题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。再如100分，和恨你、太阳从西边升起、午夜之后、做“贼”心不虚猪八戒开店记、生命还会继续吗等标题也具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。练习：下面请大家以“成功”或“考试”或为话题，试拟一组文题拒绝成功 永别了考试3.引用移用诗词法 。古典诗词大多是经典性的语言，它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴，用它们来作标题，一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养，因此，它是古今文人常用的一种拟题方法。小说在水一方看过吗？作家琼瑶为小说命名用的就是诗经 蒹葭中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的诗句，又如鲁光在报告文学中国姑娘中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题目是道是无情还有情，用的就是唐人刘禹锡竹枝词中的诗句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。大家好，才是真的好、爱如潮水、千年等一回、近水楼台先得月世上只有爸爸好谁言父母心，报得三春晖下面请大家根据情景引用诗词法进行拟题训练：.湛江市近年来掀起了社会主义新农村建设的热潮，你的家乡在此次活动中表现出色，受到了市委市政府的表彰，若要你就此拟写一份新闻报道，你会采用什么样的标题？一枝红杏出墙来.赴美穷留学生路生为生计替人洗碗、洗厕所受尽洋人的白眼和讥笑，每当他漫步纽约街头，遥望天边的明月，想起年迈苍老的父母，就会情不自禁地流下伤心的眼泪，若要你把此情景描述出来，抒写游子的思乡之情，你会定一个什么样的标题呢？月是故乡明还有吗？4.错位思考法。拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。如真想做个差生、停电真好、没有翅膀的飞翔、渴望“非典、我是一只想死的老鼠等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。（教师任选两题点拨）老鼠对猫的秘密挑战书让我再“死”一回练习：请大家以“自由”或“补课”为话题进行拟题训练。5.以小见大法。话题作文范围广，限制性较少，同学往往无从下手，很难写出切实具体的文章，这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实的话，那么我们就能具体地从一个细小的角度着手，选材内容更加集中睡明确。比如以“爱心”为话题可以拟题为你是我的新娘、妈妈不爱我、这个冬天不太冷、血浓于水等标题。以你是我的新娘为题怎么能写跟爱心有关的内容呢？老师是这样设想的：一个处于青春花季的女老师小梅患上了晚期肮癌，只剩下一个月的生命，其男友整天守在病床旁，痛不欲生，为了让女友幸福快乐地走完有限的生命历程，他不顾父母极力的反对，决定和小梅结婚，走向红地毯的新娘小梅老师开心地笑了。再如妈妈不爱我，可选取非典期间，身为市卫生院护士长的妈妈由于工作繁忙，整天忙着照顾病人不回家，对我的学习生活不闻不问，令我产生妈妈不爱我的想法，但最终理解了妈妈的行为，从女儿“我”的这个角度写出了妈妈无私的奉献精神，从而表现出“爱心”的话题。练习：请大家以“青春”或“宽容”为话题用此法拟写一组作文题。6、动词修饰谁动了我的善心 呼唤诚信 拥抱信心 7、优美语言青春为主题：青春，生命里的一道靓丽风景线 青春如歌 烈火青春 青春，一抹斜阳一抹红 月下独酌话放手 青春别太早打烊四、课堂小结：同学们，以上我们探讨了为作文拟题的五种方法，当然为作文拟题远不止这些方法，而且方法也不是孤立的运用，而是要密切的联系所选材料，希望这堂课对大家有帮助，希望我们同学在以后的写作训练中能拟写出称心如意的文题！阅读第四讲教学目标：临近期中考试，让学生初步通过练习，感受一下期中做题 的氛围，从中提升自己。教学重难点：基础在线迅速高效完成，对水乡茶居机构剖析。教学过程：1、 检查学生做题情况，并马上批改学生题目。2、 注意基础在线：腌（yan）鸭蛋夜宵、通宵：夜晚。 云霄 九霄云外：天空的水汽3、 病句：注意通过划分句子主谓宾，定状补。6.58.5左右严防不出问题4、 肃然起敬、走街串巷、如法炮制根据题目意思意义去理解。5、类文欣赏水乡茶居第一部分：总领全文：在广东水乡，茶居是一大特色。第二部分：茶居的数量、建筑、名字、茶具、饮食方面的情况。（二）水乡茶居（节选）1、舫 榭 zhng r2、(1)百吃不厌 (2)此处指细细品味.3、在广东水乡,茶居是一大特色.4、茶居很多,不是很大,建筑古朴雅致,多临河.5、旧时的茶居,名字多为老字号,用具和茶叶、食品很粗糙。现在的茶居，名字大多很典雅，用具、茶叶和食品很讲究。6、相似之处：口语色彩浓，娓娓道来。7、茶客们通过品茶来品味生活，感受生活变迁的乐趣。注意：课后反思：学生很难去找说明文特点，说明文的结构，要相互结合去分析、理解。作文第四讲虚实结合教学目标：让学生明白虚实结合在作文的广泛应用，以及很好的作用，初步通过练笔来提升这方面的素养教学重点、难点：让学生明了虚实结合的应用点，以及如何去通过练笔掌握教学过程：1、化虚为实。例（1）：于金池的思念结尾段“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带”。这样的文章结尾段，就把“思念”这一抽象的情感化作了实的影象，既表现了深深的思念之情，起到了言已尽而回味无尽的表现效果，又再现了女孩美丽的形象。使文章生动、优美、富有灵气。例（2）：王灵芝的妈妈的爱结尾段“妈妈的爱，为我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、美好”。妈妈的爱，是抽象的，文章用具体形象的事物“美丽的彩虹桥”，来表现抽象的妈妈的爱，是化虚为实的写法。这样，就赋予了妈妈的爱以优美的形象感，并由此顺势关联了“踏着它走向幸福、美好”意象，使中心鲜明、深刻；使结尾段优美、形象。例（3）：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我的回忆被一道强烈的声波所震碎”。回忆被唤醒是虚的，震碎的是形象的实的。此句运用了化虚为实的写作技法。有文采，表现力强。美女图/view-37/ 例（4）：张可的“作文片段练习”中的“妈妈的这番话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了我那片晴朗的天空。而心里的石头，也好像变成了羽毛，使我变得轻松自在。”妈妈的这番话，带给我的感受，是抽象的难以直接表达的，此处巧妙地化虚为实（乌云、明朗天空、羽毛，形象易感知，是实的），就增强了文章的表现力，并且优美、灵动。2、引实入虚。例（1）：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我全天都束缚在数字与ABC之间，一个人坐在桌子前，看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，我的脑袋都大了。此时，一阵微风将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草上、野花旁平躺。一位满头白发的老翁，将我们带到软绵绵的白云上，七彩缤纷的彩虹上”。此语段中，写学习的苦恼、受束缚是写实，忆童年的自由、快乐是写虚。“一阵微风”巧妙的引实入虚，形成对比，反衬效果强烈，增强了文章的表现力。（当然了，童话色彩也是此语段的一个特色，只不过与本文话题无关，就免谈了。）例（2）：沈琪的一个母亲的期待结尾段“石英钟上的分针转了一圏又一圈，我多么希望你能来看我，我趴在电话旁睡着了，梦到你在蛋糕旁为我唱生日歌”。“睡着了、梦到”，就由实引到了虚。既增强了一个母亲对儿子的期待之情，富有很强的表现力和感染力，又为结尾段，具有了意味深长之妙。例（3）：杨凤君的我送哥哥去死亡中的“那高悬于医生办公室的”救死扶伤“招牌，我横竖看到的都是污垢，虽涂抹着欺世盗名的脂粉，却依然在它的背面，遮掩不住金钱的鬼影。”造价师挂靠价格/ 此文段，由“救死扶伤”招牌的实，引到“污垢、脂粉、鬼影”的虚，增强了对某些医院及医生的金钱势力、冷漠虚伪、肮脏黑暗的揭露与鞭鞑力度。例（4）：野夫的江上的母亲结束语“读到此时，我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲声，仿佛沉积了一个世纪的泪水陡然奔泻，我似乎也看见了我母亲在阳光下为我留下的那把钥匙”此处明显运用了“引实入虚”的写法，再次表现了追念深深母恩的感伤之情，增强了文章的余味。3、虚实相生。例（1）：王灵芝的“作文片段练习”中的“我发现，作文原来没有那么难写，我心头的乌云散去了。天晴了，望着远处，觉得一切都是那么的美好。一阵微风吹过，吹开我心中的花朵，把我吹进了作文的天地。看着夕阳，是那么的美丽。而此时在我面前，忽然出现一条宽广的大路，路的彼端，写满了光明”。此语段：实（我发现，作文原来没有那么难写）虚（我心头的乌云散去了）实（天晴了，望着远处，觉得一切都是那么的美好。一阵微风吹过）虚（吹开我心中的花朵，把我吹进了作文的天地）实（看着夕阳，是那么的美丽）虚（而此时在我面前，忽然出现一条宽广的大路，路的彼端，写满了光明），可以说，真是把虚实相生（和移情）的写法用到了极致，绝佳！例（2）：贾美慧的苦。路中的“在这时我抬的每一次脚，感觉有千斤重。可一踏在地上，又感到无比的坚硬，似乎有些硌脚。家在眼前，可感觉非常远”。实（在这时我抬的每一次脚）虚（感觉有千斤重）实（可一踏在地上）亦实亦虚（又感到无比的坚硬，似乎有些硌脚）实（家在眼前）虚（可感觉非常远），此文段主要运用了虚实相生（和心理感受描写）的写法。例（3）：杨凤君的我送哥哥去死亡中的“哥哥的路，是走上死亡的路；哥哥在这条路上，正虚弱痛苦地走着，他走得是那么凄凉，走得是那么的无助，走得是那么地忧伤。他多么渴望亲人能伸手拉他一把，而我们，则木然地，缩回了手。我仿佛看到哥哥的双手抓向了虚空，如同溺水的人，身子已沉没，手却仍然向水面伸出，这种渴望与绝望、无助与挣扎，可怜与凄恻，又是怎样的不幸与哀伤！”亦实亦虚（哥哥的路，是走上死亡的路；哥哥在这条路上，正虚弱痛苦地走着，他走得是那么凄凉，走得是那么的无助，走得是那么地忧伤。他多么渴望亲人能伸手拉他一把，而我们，则木然地，缩回了手）虚（我仿佛看到哥哥的双手抓向了虚空，如同溺水的人，身子已沉没，手却仍然向水面伸出）实（这种渴望与绝望、无助与挣扎，可怜与凄恻，又是怎样的不幸与哀伤）总之：虚实相生是经常能用到的一种写作技法，使用它，往往会收到良好的表现效果。注：每个例子，让学生也练笔一下。课后小结：学生提高还可以，能过基本上理解虚实结合的方法，但练笔反应掌握的技巧及水平不是很统一，希望学生通过彼此的学习促进增长。阅读第五讲教学目标：通过基础在线第四讲内容完成基础知识检验；教学重难点：现代议论文阅读，结构分析及如何论证之深化理解。教学过程：1、课前三分钟，哪些是语言艺术：演讲，朗诵，话剧影视表演，叫卖艺术、坐而论道、辩论、模仿秀，歌唱，介绍辩论：三国演义诸葛亮舌战群儒2、答案：1 C. （搭配、词语色彩）2 B譬喻（打比方）3. A A B4. B （精神涵义大小）3、复习议论文阅读方法快乐充值快乐课内阅读大家根据刚才的方法找出中心论点，在原文批注好