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文档简介

立体图形的复习教学设计教学内容：复习立体图形的认识、表面积和体积教学目标：1回忆和整理立体图形的特征和表面积、体积的计算方法。2能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。3继续培养学生的空间观念和解决问题的能力。教学重点：长方体、正方体、圆柱体、圆锥体特征及表面积与体积求法。教学难点：表面积的灵活运用。教学思路：通过小组合作交流的形式复习所学的内容，让学生在交流合作中回忆立体图形的基本特征及表面积与体积的求法。培养学生空间观念与灵活解题的能力。教学过程：一、谈话激趣，引出复习内容。同学们，知道我们这节课复习的内容吗？（学生看着屏幕回答，立体图形的复习）教师在黑板上板书课题：立体图形的复习.（1）还记得我们都学过了哪些立体图形？（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球）教师根据学生回答，课件显示立体图形的名称。（2）分类师：为了便于比较，老师想把这些图形分成两类，你认为怎样分好呢，说一下理由。二、引导交流，归纳整理。这些立体图形各有什么特点呢？1、小组讨论交流、互相补充。长方体、正方体有什么特征？它们有什么相同点与不同点呢？ 2、全班交流（一）复习长方体和正方体。结合学生的交流完成表格。（课件显示）（二）复习圆柱体、圆锥体。结合学生的交流完成表格（课件显示）。（1）学过哪些立体图形的表面积计算？（长方体、正方体、圆柱体）学过哪些立体图形的体积计算？（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。）把它们的计算方法说给你同桌听听？（同桌交流）（2）独立完成。a、请同学们看图（课件显示），说一说图中的字母分别代表什么？b、请用字母形式把它们的表面积公式表示出来。完成书上132页填空。同时指一名学生板演。c课件显示答案，集体评价。三、巩固练习。师：同学们已经学会了表面积与体积的计算公式，但在实际的应用中，却不能简单地套用，而要根据实际情况，灵活地判断。判断什么时候求表面积，什么时候求体积，求面积是求几个面的面积，下面我们就具体地来做题。回答下面的问题，并列出算式（不计算）： 1、一个圆柱形无盖的水桶，底面半径10分米，高20分米。（1）给这个水桶加个箍，是求什么？（2）求这个水桶的占地面积，是求什么？ （3）做这样一个水桶用多少铁皮，是求什么？ （4）这个水桶能装多少水，是求什么？ 四、总结。现在请同学们回顾本节课所学知识，把你
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