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文档简介

雨之歌教案 实验中学 王瑞平 学习目标1、 有感情地朗读课文，感知诗中的形象及作者的思想感情。2、 赏析课文，揣摩语言，在品味中享受审美乐趣。3、 通过模仿写作，培养学生的表达能力。学习重点1、 有感情地朗读课文，感受作者的思想感情。2、 赏析课文，培养学生的表达能力。难点：品味语言课时：一课时教学过程：导入新课。 同学们在日常学习中，肯定积累了不少的古诗词，其中一定有很多写雨的佳句，我们先来回忆一下，关于“雨”的诗句：（学生回答），看来古代的文人墨客对雨很是钟情，写出了雨的各种姿态，那麽，今天我们也来效仿一下古人，听一听雨的声音。 （多媒体课件播放“下雨”的声音）以上的诗句，都是中国人对雨的感受，下面我们 再来欣赏一下黎巴嫩诗人纪伯伦对雨的描绘雨之歌。大屏幕显示：纪伯伦简介（出示学习目标 板书课题） 听读课文1：请同学们闭上眼睛听读课文，边听边想象作品展现的画面，以进入情境 ，体会文中美好的情韵。(多媒体播放录音)2：字词、看谁读得准。3：整体感知：自由朗读课文，从文中你感受到的是怎样的雨？请在横线上添加修饰语，并说说你的理解。的雨4：有感情地朗读课文 合作研讨1：文章中作者用了哪些事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？2：作者借雨表达了什么样的思想感情？ 学生自由读课文，品味赏析画出自己喜欢的句子品味品味（可从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈） 课堂随笔采用第一人称，展开自己的想象，运用比喻、拟人或排比等修辞手法，选择你喜欢的大自然某一事物（如：花草、彩虹、雨雪等），仿写一番。 结束语：大自然的美是随处可见的，只要你有一颗热爱生活的心，并且善于观察，善于发现，善于想象，相
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