2025 九年级道德与法治下册政务公开与监督实践案例课件

一、为何要推进政务公开与监督？从理论到现实的必然选择演讲人为何要推进政务公开与监督？从理论到现实的必然选择01青少年如何参与政务公开与监督？从认知到行动的实践指南02政务公开与监督的实践路径：从制度到案例的全景呈现03总结：让“公开”成为习惯，让“监督”成为责任04目录2025九年级道德与法治下册政务公开与监督实践案例课件各位老师、同学们：大家好！我是参与过基层政务公开试点工作的一线教育工作者，也是道德与法治课程的实践者。今天，我们将围绕“政务公开与监督”这一主题，结合真实案例，从“为何要公开监督”“如何推进实践”“我们如何参与”三个维度展开学习。这不仅是课本上的理论知识，更是与我们生活息息相关的社会实践——小到社区停车位规划，大到城市发展规划，都需要政务公开的透明与监督的力量。让我们带着问题出发，逐步揭开这一主题的全貌。01为何要推进政务公开与监督？从理论到现实的必然选择1政务公开与监督的理论根基：法治政府与人民主权的统一《中华人民共和国政府信息公开条例》第一条明确规定：“为了保障公民、法人和其他组织依法获取政府信息，提高政府工作的透明度，建设法治政府，充分发挥政府信息对人民群众生产、生活和经济社会活动的服务作用，制定本条例。”这一规定背后，是我国“一切权力属于人民”的宪法原则的具体体现。从政治逻辑看，政府权力源于人民授权，必须接受人民监督。正如习近平总书记指出：“要坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。”政务公开是“阳光运行”的起点——只有让群众看得到、听得懂、能监督，权力才能真正服务于人民。2现实需求：破解“信息鸿沟”与“信任危机”的关键我曾在基层调研时遇到这样的案例：某社区计划改造老旧小区，但前期未公开具体方案，仅在施工时张贴通知，引发居民质疑“为何不提前征求意见”。部分居民甚至认为“改造是面子工程”，拒绝配合。这一事件暴露出：信息不透明会直接导致误解，进而削弱政府公信力。反之，另一案例中，某市在推进“城市更新”项目前，通过线上问卷、线下座谈会等方式公开规划草案，收集了2000余条建议，最终调整了30%的设计细节（如增加适老化设施、优化停车位配比）。项目启动后，居民配合度达98%，还主动参与施工监督。这印证了：政务公开是架起政府与群众的“连心桥”，监督则是确保“桥梁”稳固的“钢筋”。3时代价值：数字时代与公民意识觉醒的必然要求当前，我国网民规模已超10亿，短视频、政务APP等成为信息传播主渠道。年轻人通过“国务院客户端”查政策、用“12345热线”提诉求，已成为常态。同时，九年级学生作为“05后”，从小接触互联网，对“知情权”“参与权”的认知更敏锐。例如，去年某中学学生通过“市长信箱”反映校门口交通拥堵问题，经政务公开平台公示处理进度后，相关部门1周内增设了临时红绿灯，2周内完成交通标线优化。这一案例说明：政务公开与监督不仅是政府的责任，更是公民参与社会治理的“通行证”，尤其对当代青少年而言，这是培养公共意识、提升社会责任感的重要路径。02政务公开与监督的实践路径：从制度到案例的全景呈现政务公开与监督的实践路径：从制度到案例的全景呈现2.1政务公开：“公开什么”“怎么公开”“谁来公开”的三维解答公开内容：从“应公开尽公开”到“精准化公开”根据《政府信息公开条例》，行政机关需主动公开15类信息，包括政策文件、财政预算、行政许可、公共服务等。但实践中，“精准化”是关键——例如，针对农村地区，需重点公开涉农补贴、土地流转等信息；针对企业，需聚焦税费减免、审批流程等政策。案例：某县“民生资金”公开实践该县将低保金、养老金、救灾款等12类民生资金的发放对象、金额、依据，通过“村级公示栏+微信公众号+政务服务网”三重渠道公开。一位村民曾向我感慨：“以前总觉得‘上面拨的钱到不了咱手里’，现在在手机上能查到每一笔，心里踏实多了！”公开形式：从“单向告知”到“双向互动”传统公开多是“贴公告”“发文件”，但随着技术发展，互动式公开成为趋势。例如，某市推出“政策计算器”，输入企业规模、行业类型，即可自动匹配适用的税费优惠；某区开设“政务公开体验日”，邀请市民走进行政审批局，现场观摩“一网通办”流程。公开形式：从“单向告知”到“双向互动”案例：“直播解读”让政策“活起来”某省发改委针对“新就业形态劳动者权益保障”政策，联合人社部门开展直播解读，主持人用“外卖小哥最关心的社保问题”“灵活就业者如何签合同”等具体场景提问，专家现场解答。直播观看量超50万，评论区“干货满满”“终于懂了”等留言刷屏。这种“场景化+互动化”的公开，让政策从“文件纸”落到“心坎里”。公开主体：从“政府主导”到“多元协同”除行政机关外，教育、医疗、供水、供电等公共企事业单位也需公开信息。例如，某公立学校通过“教育阳光服务平台”公开收费标准、招生政策；某医院在公众号公示药品价格、医生出诊信息。公开主体：从“政府主导”到“多元协同”案例：社区“议事厅”的公开实践某社区建立“每月议事日”制度，由社区工作者、业委会代表、居民志愿者共同参与，现场公开物业收支、环境卫生整治计划等事项。一位退休教师告诉我：“以前觉得社区工作‘不透明’，现在坐在一起讨论，连路灯维修的材料费都列得清清楚楚，大家自然愿意配合。”2.2监督机制：“谁来监督”“怎么监督”“监督实效”的闭环构建监督主体：“体制内+社会力量”的协同网络我国已形成“党内监督、人大监督、民主监督、行政监督、司法监督、群众监督、舆论监督”的监督体系。其中，群众监督与舆论监督最贴近日常生活。例如，“12345政务服务便民热线”整合了300多条部门热线，2023年全国受理量超2.6亿件，解决率达90%以上；“互联网+督查”平台开通以来，已推动解决群众反映的问题40余万件。监督方式：从“传统渠道”到“数字赋能”的创新线下渠道：人大代表联络站、政协委员协商会、信访接待室等，是群众面对面反映问题的主阵地。例如，某镇“人大代表接待日”固定每月10日开放，代表现场记录问题，跟踪督办，2023年推动解决了农村道路硬化、留守儿童课后托管等12个民生问题。线上渠道：政务服务网“监督投诉”专栏、“随手拍”小程序、短视频平台留言等，让监督更便捷。某县推出“乡村振兴监督一点通”平台，村民用手机拍摄农田水利设施损坏照片上传，系统自动派单至责任部门，平均处理时长从7天缩短至2天。监督实效：“件件有落实、事事有回音”的关键监督的生命力在于实效。某省建立“监督-反馈-整改-公开”闭环机制：群众投诉后，3个工作日内受理，15个工作日内反馈结果，整改情况通过原渠道公开。例如，某市市民通过“12345”反映某路段路灯长期不亮，平台当日派单至市政部门，3天后路灯修复，市民在平台评价“效率高，满意”。03青少年如何参与政务公开与监督？从认知到行动的实践指南1认知层面：明确“我有权、我有责”作为九年级学生，我们既是国家的未来，也是社会的“小主人”。根据《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，青少年有权对涉及自身利益的公共事务提出意见；根据《宪法》第四十一条，公民有批评、建议、申诉、控告、检举的权利。这些法律赋予我们参与的“底气”。2行动层面：设计“可操作、有意义”的实践活动模拟实践：从“课堂”到“社会”的衔接模拟听证会：以“校园周边流动摊点管理”为主题，分组扮演摊主、家长、学生、城管队员等角色，提前收集相关政策（如《城市市容和环境卫生管理条例》），模拟公开讨论、提出建议的过程。社会调查：组队调研社区政务公开栏，记录“是否及时更新”“内容是否易懂”“居民是否关注”等问题，形成调查报告，向社区居委会反馈。我曾带领学生做过类似调查，发现部分社区公示栏被小广告覆盖，报告提交后，社区很快增设了电子公示屏。2行动层面：设计“可操作、有意义”的实践活动真实参与：从“观察”到“行动”的跨越参与“政务开放日”：许多地方政府定期举办“政务开放日”，邀请学生参观行政服务中心、法院、检察院等，了解政务运行流程。例如，某中学组织学生参观区行政审批局，亲眼看到“企业开办”从“跑6个部门”到“1个窗口3小时办结”的转变，学生感叹：“原来公开透明能让办事这么高效！”撰写“微建议”：针对身边小事（如公交站点设置、图书馆开放时间），通过“市长信箱”“青少年模拟政协”等渠道提交建议。某初中生发现小区健身器材老化，通过“12345”热线反映，一周后社区更换了新器材，他在日记中写道：“原来我的声音真的能被听见。”3能力提升：培养“理性、客观、建设性”的参与素养参与政务公开与监督，不仅需要热情，更需要能力：1信息获取能力：学会通过“中国政府网”“地方政务服务网”等权威渠道查询政策，避免被网络谣言误导。2沟通表达能力：提建议时要“摆事实、讲依据”，例如反映交通问题，可附现场照片、通行高峰时段统计数据。3包容理解能力：政府决策需兼顾多方利益，要理性看待“未被采纳的建议”，尊重不同意见，这也是民主素养的体现。404总结：让“公开”成为习惯，让“监督”成为责任总结：让“公开”成为习惯，让“监督”成为责任回顾今天的学习，我们从理论到现实、从制度到案例、从认知到行动，全面理解了政务公开与监督的意义和实践路径。政务公开不是“任务”，而是“承诺”——它承诺让权力在阳光下运行，让群众的“知情权”落地；监督不是“挑刺”，而是“共建”——它推动问题解决，更促进政府与群众的良性互动；我们的参与不是“小事”，而是“责任”——作为新时代青少年，我们既是政务公