粤教版六年级科学下册第6课《珍贵的淡水》教案(汪福堂设计).doc

教学内容：珍贵的淡水教学时间3课时第一课时教学目标：1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。2、了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节约用水，认识相关的节水的标记。教学准备：1、有关水资源的录象2、挂图3、地球仪一个教学过程：一、了解水的的用途。1、看录象，了解水的用途。2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。讨论：1）、这些地方为什么会变成这样？2）、如果我们的学校、自然界没有水会怎么样？二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节约用水。1、观察地球仪，找找淡水在哪？2、讨论：淡水越来越少了，应该怎么样保护淡水？1）不污染水源2）节约用水三、认识中国节水标记，学习自己制作节水标记活动结束：学生互相探讨。第二课时 一、教学目标：1.让学生初步了解水的广泛用途，体会它的珍贵。2.学习保护水资源的有关知识和具体办法。二、教学准备：1.带学生观察被污染的河塘，干枯的花、草、树木。2.每个学生一杯，用布盖住。3.两只鱼缸（一只盛清水，金鱼快乐地游来游去，一只盛放污水，金鱼死了）,变质的洗衣水、淘菜水、一盆清水。4.世界地图一幅。5.录象 （1）：人离不开水；动物离不开水；植物离不开水。 （2）：大人把脏水倒入河中；一位小孩在用水龙头洗手；小孩洗完手不关紧水龙头，水龙头在滴水；一位小孩把垃圾扔到河里。三、教学过程：1.师：“汪老师给大家带来一样东西，小朋友想知道是什么吗？闭上眼睛，睁开，猜猜看，杯子里装的是什么？”（掀开桌布）2.“请你尝一尝，然后告诉老师，你喝的水是什么味道的？”（淡的）小结：水味道很淡，是淡水。我们平常洗衣服、做饭用的都是淡水。3.放录象（1）：讨论水的用途。提问：“学校里的水用来干什么？你家里用水干什么？”小结：水能喝，能洗东西，我们离不开水。（2）“除了人要和水，还有什么也要喝水？”小结：所有的动物都要喝水，没有水，动物无法生存。（3）“人和动物都需要水，还有什么需要水才能生长呢？”“哪些植物需要水？”小结：除了人和动物需要水，所有的植物也需要水才能生长。4.水很重要，想想看，如果没有水，会怎么样？小结：如果没有水，人和动物会渴死，植物也会枯死，土地又干又裂，池塘和河流也干了。5.水对我们很重要，你知道地球上有多少淡水吗？（出示地图）地球上有许多水，可是这些蓝色的都是海水，海水很苦、很咸，不能喝，也不能浇灌庄稼，可以喝的淡水很少。6.讨论如何保护水源师：“淡水很少又那么重要，我们怎么保护淡水呢？”（学生讨论）师小结：大家说的很好，想了那么多保护水源的方法。水很珍贵，但是许多水却被污染了，人和动物都不能喝。大家以后要是见到有人往河塘里倒脏水，应该怎么做呢？7.看录象，“看看谁对谁错？”小结：我们要节约用水，洗手时水龙头开得小一点，看到龙头漏水要及时关好，不污染谈水源，脏东西、包装纸不能扔到河里。8.请同学们做环保员，检查一下校园水池边有没有垃圾。 第三课时教学目标:1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限，知道常用节水措施。2、了解水资源的污染情况，激发学生保护水资源的意识。3、能做过滤水和咸水变淡的实验。教学重点与难点：重点：淡水资源的缺乏和水污染的现象。难点：分析数据，理解地球上缺乏水资源。会做过滤水的实验。课时安排：一课时教学准备：有关水的视频资料，图片，杯子、汤勺、滴管。滤纸若干。教学过程：一、 导入1、你知道地球上的水是怎么分布的吗？2、老师搜集了一些资料，（播放美丽水景的课件），你们看了以后，有什么感受？3、学生交流。二、 认识水在地球上的分布1、除了刚才看到的，你还知道哪些地方有水吗？2、（出示图片），这是整个地球展开的地图，有颜色的是陆地，白色的是海洋，谁来把海洋涂成蓝色？3、学生涂色。4、讨论：涂完后，你有什么感受？5、小结：地球表面百分之70被水覆盖，只有百分之30是陆地，在陆地上还有河流、湖泊、小溪、地下水、我们生活的地球其实应该说是一个大水球，从太空上看地球，整个地球是蓝色的，非常漂亮。三、 认识淡水资源的匮乏1、谈话：地球上有那么多的水，我们缺水吗？2、学生自由发表自己的观点。3、观看课件，并讲解：地球上的水大部分是海洋里的咸水，只有极少量的淡水，而绝大部分又储藏在南极和北极的冰川中，大气中有小部分看不见的水蒸汽，只有河流、河流、浅层地下水可以供人类使用。4、体验活动：假如这一杯水是整个地球的水，那么可供人们使用的有多少呢？请你从里面舀出一勺水，这是相当于地球上淡水的分量，再从这一勺中用滴管取出一滴，这才是相当于可供开发利用的淡水。你有什么感受？5、学生交流四、 了解水污染情况及处理方法1、就是这么仅有的“一滴”可利用的水资源也在被不同程度的污染，你周围的水是怎么被污染的，对人们的生活有哪些影响？2、学生说3、看书上图片，小结：喷洒农药、施加化肥、工厂中排放有毒气体、生活中乱倒垃圾等都会对水资源造成污染，严重时将导致动植物死亡，人体中毒得病。说说我们身边有没有污染水资源的现象?4、水污染有两种形式，一是自然污染，二是人为污染，当前绝大多数的水污染是由人类活动引起的。所以可以加以控制和避免的。已经污染的必须加以治理。瞧，如果老师这杯水里倒入了泥沙等垃圾，谁能想办法让这杯水干净一些？5、体验过滤水的实验。6、补充资料，观看录像：污水处理厂对污水的处理。五、 进行节约用水教育