数学北师大版七年级上册4.1线段、射线、直线教学设计.1教案.doc

第四章 基本平面图形 1 线段、射线、直线 茂名市龙岭学校 魏鑫权1、 教学目标 知识与技能：在现实情境中进一步理解线段、射线、直线，并会用不同的方式表示。 过程与方法：通过画直线活动，了解“两点确定一条直线”这一基本事实，积累数学活 动经验。 情感、态度、价值观：在小组交流中，培养学生的表达能力以及团队合作意识。2、 教学重难点教学重点：线段、直线、射线表示方法教学难点：“两点确定一条直线”这一基本事实的应用3、 教法本节课利用手机，结合云课堂观看微课视频自学，并做对应习题检测，课堂点评并进行达标检测和拓展延伸的“翻转课堂”教学方法。4、 教学过程本节课设计了六个环节：课前预习预习检测点评练习巩固拓展延伸小 结作业布置。1、 课前预习：观看微课视频，结合课本内容，完成预习检测 2、预习检测点评： （1）手电筒发射出去的光线给我们的形象是（ ） A.线段 B.射线 C.直线 D.折线 （2）绷紧的琴弦可以近似地看成_，线段有_个端点。 手电筒所射出的光线可以近似地看成_，射线有_个端点。 射线是将线段向_个方向无限延长得到。 将线段向_个方向无限延长就形成了直线，直线_端点。 （3）举出生活中一些可以看成直线、射线、线段的例子 名称 几何图形表示方法线段_个大写字母或_个小写字母线段_（或_），线段_射线_两个大写字母射线_ 注：_写在前面直线_个大写字母或_个小写字母直线_（或_），直线_ （4） （5）如图1，A，B 在直线 l 上，下列说法错误的是（ ） A.线段 AB 和线段 BA是同一条线段 B.直线 AB 和直线 BA是同一条直线 C.射线 AB 和射线 BA是同一条射线 D.图中以点 A 为端点的射线有两条 （6）如图，请用两种方式分别表示图中的两条直线. 答： （7）经过一点可以画_条直线。 经过两点_一条直线。 简述为_ （8）建筑工人砌墙时，经常先在两端立桩拉线，然后沿着线砌墙。 这一现象可以用数学知识_来解释。 3、 练习巩固 （1）对于直线，线段，射线，在下列各图中能相交的是（ ）。 （2）图中的直线表示法（ ） A.都错误 B.都正确 C.只有一个正确 D.有两个正确 （3）如图，点A、B、C在一直线上，则射线AB和射线AC是同一条射线（ ） A.对 B.错 （4）如图，点A、B、C在一直线上，则图中共有射线（ ） A.1条 B.2条 C.4条 D.6条（5）如图，不同的线段的条数有（ ） A.3 B.4 C.5 D.6（6） 如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线， 而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是?（7）如图，已知平面上三点A，B，C. 画直线AC；画射线BA；画线段BC. 4、拓展延伸 （1）经过 A，B，C 三点可连结直线的条数为（ ） A.只能一条 B.只能三条 C.三条或一条 D.不能确定 （2）从哈尔滨开往某市的特快列车，途中要停靠两个站点，如果任意两站间的票价都不 同， 那么有多少种不同的票价（ ） A.3 B.4 C.6 D.12 （3）平面内不重合的两条直线最多( ) 个交点， 平面内不重合的三条直线最多 ( ) 个交点， 平面内不重合的四条