数学人教版六年级下册《圆锥的体积》教学设计.docx_第1页
数学人教版六年级下册《圆锥的体积》教学设计.docx_第2页
数学人教版六年级下册《圆锥的体积》教学设计.docx_第3页
数学人教版六年级下册《圆锥的体积》教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

圆锥的体积教学设计 襄垣县古韩镇 北关小学 刘伟教学目标： （一）知识与技能目标： 理解并掌握圆锥体积公式的推导过程，学会运用圆锥体积计算公式求圆锥的体积； （二）过程与方法目标： 能解决一些有关圆锥的实际问题，通过圆锥体积公式的推导实验，增强学生的实践操作能力和观察比较能力； （三）情感与价值目标： 通过实验，引导学生探索知识的内在联系，渗透转化思想，培养交流与合作的团队精神。 教学重难点 ： 教学重点：能正确运用圆锥的体积计算公式求圆锥的体积。 教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程。 教具、学具准备 ： 多媒体教学软件、空心圆柱、圆锥容器、自备材料（小米、大米、沙土、水等）、三角尺、直尺。 教学过程： （一）导入新课 出示圆锥形小麦堆的图片：小麦丰收了，唐僧量了麦堆的底面直径和高，让徒儿们算一算这堆小麦大约有多少立方米？如何算圆锥的体积呢？带着这个问题让我们一起走进今天的课堂-圆锥的体积（板书课题） （二）探究新知 探讨圆锥的体积公式 (1)提问：到目前为止，我们学过了哪些图形的体积计算？你觉得圆锥的体积可能与哪种图形的体积有关？预设：长方体、圆柱、正方体(2) 想一想：圆锥的体积可能与哪种立体图形的体积有关？（大胆猜测）(3) 探究圆锥的体积要借助一个什么样的圆柱来研究这一问题呢？自学课本33页，例2中（1）说说左图和右图分别说明了什么?底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。看大屏幕如何选择等底等高的圆柱与圆锥？ (4)小组进行实验，探究圆锥和它等底等高圆柱的体积存在的关系。A. 谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？ B. 你们做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发现有什么倍数关系？ (学生发言：圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍) C. 欣赏小博士带来的实验（观看大屏幕） D. 小结：圆锥的体积计算公式；写出字母公式。（板书） （三）巩固反馈 ：闯关一：我会填1、圆锥的体积=（ ），用字母表示是（ ）。 2、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是3立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。 闯关二：我会判1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大（ ）2、正方体、长方体、圆锥体的体积都等于底面积高。（ ） 闯关三：解决生活问题一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米。这个零件的体积是多少？闯关四：解决课前问题打谷场上，一个近似于圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。你能帮徒儿们计算出这堆小麦的体积吗？ （五）全课小结 这节课你有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论