语文人教版九年级上册杨修之死教学设计.doc_第1页
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文档简介

教 案新合中心学校： 2017年 5月 12日课题杨修之死课型综合课第 1 节教学目标1、知识与技能：熟读课文。掌握课文的内容，积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力了解古今异义现象。把握文章的线索，分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。分析曹操和杨修的性格特征。 2、过程与方法：培养学生的阅读能力和自主学习能力。探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。3、情感态度价值观：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。 重点多角度地分析概括曹操、杨修的性格难点探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。教学时间教 学 过 程设计意图1151201161 21 11教师活动学生活动通过展示图片激发学生的学习兴趣。培养学生的阅读文言文的能力。掌握古今词的不同含义。指导学生能够正确认识杨修和曹操的性格。一、组织教学二、导入新课，板书课题。三、学习新课。1、作者简介，介绍背景。2、指导学生自读课文。布置朗读任务。四、合作交流，解读探究。（1）课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请用概括性的语言说出来。对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理。（2）谈谈你对杨修和曹操的评价。（3）研讨探究，概括杨修的死因五、归纳小结六、布置作业预习展示：学生介绍作者的情况。分组汇报生字的音、形、义。每组同学选出代表讲解词语的含义。选出代表来汇报。朗读后做答。边朗读边指导朗读。 找出小说的三要素。 这六个故事分别是：破字，分酥，破梦，告密，出门，答教。 归纳：事件心理 私解“鸡肋”怒杀杨修 破译曹操写“活”字的用意虽称美，心甚忌之 分食一合酥虽喜笑心甚恶之 揭穿曹操梦中杀人愈恶之 密告曹丕愈恶之 教曹植出城大怒 替曹植作答教有杀修之心
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