Unit 6 Work quietly.docx

Unit 6 Work quietly!一、教学内容Part A Lets learn& Look and say二、教学目标1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 能够在语境中正确运用这五个词组。3. 能够看图描述人物正在进行的事情。三、教学重难点1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 能够在语境中正确运用这五个词组。3. 能够看图描述人物正在进行的事情。四、教学准备多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片，图片。五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师在课件上呈现在Unit 5中学过的单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping，请一名或两名学生到讲台上做相应的动作。教师询问:“Whats he/she doing?”全班学生一起回答。2. 小组合作预习单词。看看哪些单词会读？然后小组合作讨论，相互答疑解难。Step 2 Presentation1. 学习新单词和词组。(1) 教学 doing morning exercises教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：What time is it? Whats Chen Jie doing? 引出短语doing morning exercises。教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后播放doing morning exercises 录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2) 教师用同样的方法引出并教授having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 学习Lets learn (1) 教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。(2) 学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。 (3) 教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。3. Look and say(1) 学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。(2) 学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3) 教师询问：“What is Zhang Peng/ doing?” 学生根据图片回答：“He/ is ”然后同桌合作，进行类似的对话。Step 3 Consolidation and extension1. 游戏1：Bomb Game规则：教师在课件中反复呈现本课的单词或图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）游戏2：I say you do(1) 教师做动作，比如reading a book，并说I am 引导学生说出reading a book。(2) 一名学生做动作，其他学生说出He/She is 。(3) 同桌两人一组，一人发指令，一人做动作。2. Pair work教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1: Wha