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文档简介

新开口中学课堂教学教案年级六学科数学主备人李春江授课教师备课日期年 月 日授课班级授课日期第 周 星期 年 月 日课题比和比例课 教 学 目时 标1. 使学生进一步理解比和比例的含义及性质,会简化和求比值，会解比例，会判断两种量成什么比例关系。2. 提高学生归纳整理、灵活运用知识的能力。3. 引导学生探索知识间的联系,激发学生的学习兴趣。教学重点理解比和比例的含义及性质，会简化和求比值，会解比例。难点：正、反比例的判断及应用教学难点正、反比例的判断及应用教学方法教学手段小组合作交流课型新授课时1教学环节教学内容教师活动学生活动（一）情景导入：自主学习完成情况反馈。情境引入我们班男生有多少人？女生有多少人呢？(生答)谁能用“比的知识”说说男女同学人数的关系？（课件展示问题）（生答师板书）谁能写出一个与17:34相等的比，用等号连起来，就成了什么？揭示课题。教师板书：比和比例今天，我们就来复习比和比例的知识。（板书课题）展标（学生读学习目标）学生回答生答学生读学习目标。教学环节教学内容教师活动学生活动(二)合作探究1、比和比例的意义及基本性质2、比和分数、除法有什么关系？3、什么是比例尺？比例尺有哪几种类型？举例说明1、化简比和求比值的区别2、成正比例的量和成反比例的量有什么共同点和不同点？ 教师补充，完善。通过上表，说说比和比例的联系与区别教师补充：1、第三种比例尺：文字比例尺，本册没有出现。2、扩大比例尺和缩小比例尺。下面我们来总结化简比与求比值的区别，同学们先独立完成1、2题，要求写出主要过程；然后小组讨论完成表格。教师参与到各个小组中，共同完成。只要学生的回答合理就要给予肯定并鼓励。课件展示。补充。学生投影展示说明学生总结说明学生独立完成后，在小组内订正，反馈。学生独立完成1、2题。小组讨论共同完成表格。反馈订正小组合作完成，反馈。教学环节教学内容教师活动学生活动(三)巩固提升（四） 课堂小结（五）达标测试 A档学生完成全部题目，B档学生完成1、2、3，4,5试完成第6题。C、D档学生完成1、2、3。教师巡视，发现问题，订正时给予提示。本节课复习了比和比例的知识，通过本节课学习，你有何收获？学生完成问题后，集体反馈学生畅言收获。学生独立完成后，集体订正。教学环节教学内容教师活动学生活动板 书 设 计 比和比例1、比和比例的意义及性质2、比
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