数学人教版六年级下册数与代数.docx_第1页
数学人教版六年级下册数与代数.docx_第2页
数学人教版六年级下册数与代数.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课时教学设计课题数与代数（整数、小数、分数、百分数的含义）第 （1） 课时教学内容分析教材72页的内容练习十四第的习题教学目标1.使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。教学重难点教学重点：使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知。教学难点：弄清概念间的联系和区别 。教具学具准备多媒体课件，小黑板教学设计思路（含教学设计、学法指导）本单元内容不仅是本册教材的一个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。为此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和复习，使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。.使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。教学环节、教学内容、教学过程、师生活动个性化设计一、回顾与交流1、复习数的意义。 （1）你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。学生说出自己的认识和理解。联系课文情境图，说出各种数的具体含义。（2）什么是整数？做一做（）是正数，（）是负数。（）是自然数，（）是整数。2、数的读、写（1）数位顺序表。填一填，读一读。什么是数位？数位与位数相同吗？什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？（2）读法和写法。读出下面各数。106000000 0.006 25.08写出下面各数。（3）改写。把540000改写成以“万”作单位的数。把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。3、数的大小。（1）怎样比较两个数的大小？（2）完成练习十四第8题。4、分数、小数、百分数的互化。（1）填一填。（2）说一说你是怎么做的。二、巩固练习完成课文练习十四第15题。三、课堂小结 本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学交流。作业设计 （可附页）练习十四第15题。板
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论