年月日教学设计.doc

认识 年 月 日教学设计 教学内容：认识年、月、日。教材77-78页的例1。 教学目标：一、知识与技能。1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生合作的意识和技能。 二、过程与方法。 1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 2、在体验小组合作解决研究主题的过程中，逐步培养“交流与合作”的能力。 三、情感态度与价值观。1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。 2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学准备： 多媒体课件、问题表格、不同年份年历卡。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、同学们，今天我很高兴来三年级上一节数学课，你们此刻的心情是怎么样的呢？（学生：）让我们记下这难忘的时刻吧。板书：2017年6月30日下午 时 分 秒。2、这里有哪些表示时间的单位？哪些是我们学过的时间单位？3、小结：时分秒是我们已经学过的表示较短时间单位，这节课我们要一起来学习表示较长时间单位：年月日4、谁能告诉老师你的生日是什么时候的？还能告诉老师哪些难忘的日子呢？请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，谁能说出它们都是哪些有意义的日子呢？5、出示主题图：1949年10月1日新中国成立 2015年7月31日冬奥会申办每年的3月12日植树节 每年的6月1日儿童节 这些都是用年、月、日来表示的时间。二、观察讨论、解决问题。 1、出示问题：小明每天早晨喝一袋奶，一箱有30袋奶，够喝一个月吗？2、生讨论问题。3、观察年历，解决问题。课件出示问题表格。并把同样的表格和不同年份的年历卡发给学生，要求：观察年历表，认真思考，两人一组完成表格。合作交流，汇报讨论结果。4、整理记忆，认识大月、小月。大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是大月还是小月？观察哪两个月是连续的大月？（7月和8月）用单双月来记忆。今天老师教你们一种新的记法：“左拳法”。媒体出示左拳图，指着左拳图带着学生一起数。 大月都在什么地方？小月呢？除了“拳头记法”，我们还可以编成口诀帮助记忆。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。只有二月有变化。师：下面给你一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆大小月。（生一分钟记忆）游戏练习：同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受老师的检验？我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男生请举手，要是小月女生请举手。教师最后报“二月”。5、计算全年天数。 如果照这样下去，小明一年需要喝多少袋奶呢？也就是求一年有多少天呢？ （小组交流、合作计算全年天数。） 学生汇报并上台演算过程。三、拓展巩固，提高练习；1、能力基础题找一找节日；5月1日的前一天是（）月（）日 。今年一、二、三月一共有（）天。2、能力提升题。（判断） 每年都是365天。 所有单数的月份都是大月。小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”3、能力拓展题小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（）月和（）月。四、总结评价。1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（集体汇报） 2、这节课，你觉得该表扬谁？哪一组的同学表现最棒？3、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都能更进一步。五、课外作业。1、完成课堂作业的第80页1、2。2、询问爸爸妈妈的生日，把他们生日标注出来，并看看是星期几？3、办一份内容丰富、设计精美的日历，并标出2017年你的计划和一些重大事件。六、板书设计 年 月 日一年：