英语人教版六年级下册期末总复习《时态与阅读》教学设计.docx_第1页
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期末总复习时态与阅读教学案例授课学校：莲花塘乡莲花塘希望小学 授课教师：刘永波 教学年级：六年级 课题名称：时态与阅读 教材版本：人教版PEP英语六年级下册 课时：一课时一、学情分析：六年级的学生已经具备了一定的英语基础，初步了解英语国家的简单文娱活动和周末的主要活动。学生已经学习了本课时的单词和句型，能理解、会读本课时的内容。理解基本的语法点。但是在句型的应用方面还有所缺乏，还需多练。二、教材分析：本课时复习的内容是Unit2 Last weekend第一课时，复习Part A Lets talk的内容及语法点。本节课通过跟读、对话、游戏的方式给学生复习了单词，巩固了内容。学会了应用对话及时态，突出了重难点。为之后的阅读理解题奠定了基础。三、教学目标1、知识目标 （1）能够听、说、认读下列单词和短语：cleaned, stayed, washed, watched, was, did, drank, last等。 （2）学习英语中动词的过去式形式，掌握动词过去式的基本构成及用法，掌握重点句子，并会应用于日常的表达中。 （3）通过课文内容的学习，能使学生掌握阅读的方式，提高阅读理解题的正确率。 2、能力目标能够在真实的语境中，围绕讨论过去生活的话题，应用本课时所学的语言知识，进行相关话题的初步交际活动。 3、情感目标培养团结友爱的积极情感，学会与人交往，善于交流、与他人合作的意识，并培养热爱学习，热爱生活的情感。四、教学策略 1、教学方法：听说法，任务型教学法，全身反应法，游戏教学法。 2、教学手段：PPT，纸质资料，网上资源。五、教学过程（一）Introduction-热身导入，创设情境 谈话导入，指导学生复习本节课的时态一般过去时。（二）Presentation-自主探究，合作交流 1、设置闯关游戏，由学生自己主导完成。（为接下来复习课文做准备） 2、课件出示图片，学习短语，并应用到重点句型中：What did you do last weekend? I 3、听录音，初步理解句子意思，回答问题。 4、细读课文，回答问题Q1-Q3，写出答题思路。朗读课文，分角色朗读对话。（同学演示自己的答题方法，为阅读理解做准备） 5、Pair-work 学生小组内创编并表演对话。（知识点的应用） 6、出示阅读理解解题方法：略读法和查阅法。教师总结方法。7、学生完成阅读理解（一）。（三）课堂小结：这节课你学到了什么？（四）作业布置：完成阅读理解（二）（五）板书设计时态与阅读What did you do last weekend?IWatched TV,
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