20143学习体会.doc

聆听精彩 感受深深姓名：陈爱艳单位：襄阳市高新区黄家小学 2014年3月27日，历时两天的湖北省小学数学课题研讨会及省青研中心成员大会，在省幼师大礼堂隆重召开并已圆满结束。我有幸成为了省小学数学青研会的一名成员，这次活动在省小学数学教研室刘莉主任的精心组织下，像一场及时雨，开得及时有意义。而且安排紧凑，内容丰富，形式多样。既有小数专家的工作总结又有刘莉主任的工作报告。既有教学观摩课，也有互动研讨，既有青研中心成员的风采展，也有同济附小的课题工作经验介绍。另外晚上还安排有在武汉小学学生教室观摩“湖北省综合与实践学与教的研究”案例录像课，虽然很累，但我感觉收获颇多。在短短的两天时间里，我倾听了小学数学理事会老前辈向鹤梅对过去几年工作的回顾和总结，知道了我省小学数学教学教研工作是硕果累累、成绩辉煌。成绩的取得与小数研究协会的老少会员及全省所有小数教师的大力支持是分不开的。聆听了刘莉主任近期的教学教研工作报告，让我们更加明确今后工作目标及努力方向。在学习观摩课时，倾听着专家们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。特别是荆州市教科院夏井川老师的课。让我明白了要会驾驭教材必须要深钻教材，只有深钻教材，研究教法，才不敬畏课堂。平时在课堂上经常帮助学生积累活动经验。比如如何计算的经验，这样才能培养学生各方面的数学能力。接着又听了来自宜昌市天门小学王昌胜校长和武汉市广埠屯小学程祥彬校长的两节同课异构课，他们的课题内容一样，但教学版本不一样，一个北师大版本，一个人教版本，他们俩设计及教学策略也不一样。这两位老师的课都是上关于认识面积方面的内容。他们的教学设计虽然都不一样，但都能抓住侧重点，把面积意义和面积单位放在一起上，重点放在面积单位上学习，能用问题去处理面积和面积单位的关系。最后听了一节课题研讨观摩课怎样做面积最大是华中科技大学附小校长杨道吉的课，他的课上完后互动时，听课的老师普遍反映杨校长的课不仅上得简洁明快，而且为什么能上得这么流畅。当时他也非常谦虚，他说这节课的成功离不开刘莉主任的亲临指导，也离不开他们学校团队的大力支持，他这节课属于校本研发课程。不是课本现有的，然后他谈了这节课教学思路以及多次试讲经历修改后才到达这种理想的效果。他这个课例以后都可以供大家使用。在课例开发这一块开了好头。总之听了这几位专家级老师的课感觉就不一样，发现他们都有一个共同特点，善于“研讨”善于“反思”，所以他们才有今天的成就。所以我认为现在的高效课堂应该注重以下几点：一、高效的课堂追求扎实通过本次学习，我有这样的感受：现在的数学课越来越追求实效。以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏活动的叫喊声，真的是声声入耳!还有那变幻莫测美轮美奂的课件，让我们来自农村没有条件的老师可望而不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生独立思考的时间，回归数学课堂的抽象性或逻辑性。课堂变成了师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。如，夏井川老师的课，让学生从简单的数学知识中提炼数学思想，学生经历观察、对比、分析，解决问题。 二、高效的课堂重视创设教学情境，体现数学与生活的联系新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。例如认识面积一课中，教师利用学生生活中已有的数学生活经验，让学生感受数学知识来源于生活，从而激发学生学习的兴趣，同时也向学生提供了充分从事数学活动的情景和机会。 三、高效课堂重视学生的动手操作，体现主动性学习。俗话说：心灵手巧。智慧之花开在孩子们的手上。这些老师重视学生的动手操作,重视孩子的手脑结合，要想真正的学好知识就要让孩子们主动地参与到学习活动中来，动手操作就是孩子们最好的学习活动。这几节课学生都能在老师的指导下，采取动手操作、自主探究、合作交流的方式学习知识。四、追求高效课堂重视生成资源 在本次听课中，我最大的感受是，每位教师都重视了课堂的生成资源，特别是当学生回答出错时，教师让生成的错误资源“变废为宝”。 通过最初的“山重水复疑无路”，之后的“豁然开朗”、“茅塞顿开”，达到最后的“柳暗花明又一村”。如，特别是荆州市教科院夏井川老师，对学生那和蔼的态度，不像是老师，更不像一名教研员，倒像是学会多年的老朋友，面对学生犯的错误，夏老师教师让学生明白“出错”并不可怕、更不可耻，而是一种正常现象。这些老师都勇于让学生暴露知识的“盲点”，体现了教师的教学智慧。 以上是我这次学习的感受。在今后的教学工作中我一定要