湘教版八年级下学期期末化学试卷（五四学制）C卷.doc

湘教版八年级下学期期末化学试卷（五四学制）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分）生活中的下列现象，只发生物理变化的是 （ ） A . 铜器生锈B . 甲烷燃烧C . 汽油挥发D . 苹果腐烂2. （2分）自然界中存在氧循环和碳循环，其中能降低大气中二氧化碳的是（ ）A . 汽车尾气的排放B . 人和动物的呼吸C . 植物的光合作用D . 化石燃料的燃烧3. （2分）根据你的生活经验，判断下列做法中不正确的是A . 家用电器着火时用水扑救B . 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C . 用肥皂水检验液化气罐是否漏气D . 天然气管道泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风4. （2分）在化学知识中有很多的“相等”下列说法中不正确的是（ ） A . 化学反应前后原子的个数相等B . 化合物中元素化合价的正价总数和负价总数相等C . 化学反应前后元素的质量相等D . 在原子中，原子核内质子数和中子数相等5. （2分）烈性炸药TNT（化学式为C7H5N3O6）广泛用于开矿、修路、兴修水利等，下列关于TNT的说法错误的是（ ）A . TNT是一种有机物B . TNT爆炸后会产生二氧化硫C . TNT由四种元素组成D . 每个TNT分子含有21个原子6. （2分）氧循环是自然界中的重要循环下列中没有氧气参与的是（ ）A B C DA . B . C . D . 7. （2分）下列图标中，属于节约水资源标志的是（ ） A . B . C . D . 8. （2分）从化学方程式4P+5O22P2O5总结出的下列信息中，正确的是（ ）反应条件是点燃 反应前后元素的种类不变 反应前后分子的总数不变 参加反应的物质是磷和氧气 P2O5是氧化物A . B . C . D . 9. （2分）探究金属性质时，将锌粒放入硫酸铜溶液中，锌粒表面有紫红色物质析出，还有无色无味气体产生的“异常”现象。推测该气体可能是（ ） A . 氢气B . 二氧化硫C . 二氧化碳D . 一氧化碳10. （2分）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下列叙述中正确的是（ ）A . 在化学反应中只有燃烧才能放出热量B . 物质与氧气发生的反应都是燃烧C . 煤、石油、天然气燃烧都放出大量的热，都是重要的燃料D . 只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧11. （2分）有关燃烧与灭火的说法中错误的是（ ）A . 用灯帽盖灭酒精灯隔绝空气B . 森林灭火时，建立隔离带隔绝可燃物C . 家具起火，用水扑灭降低温度D . 镁条在酒精灯上点燃提高着火点12. （2分）下列有关实验操作、现象、结论都正确的一组是（ ）选项实验操作现象结论A将红热的铁丝伸入盛满氧气的集气瓶中火星四射，生成黑色固体铁能在氧气中燃烧生成三氧化二铁B将验纯后氢气直接在空气中点燃产生蓝色火焰氢气可以在空气中安静的燃烧C将红磷在酒精灯上点燃后伸入装满氧气的集气瓶中产生大量白雾磷与氧气反应生成了五氧化二磷（P2O5）D将某种无色无味的气体通入澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊该气体为二氧化碳（CO2）A . AB . BC . CD . D13. （2分）下列说法缺乏科学依据的是（ ） A . 氧气可以助燃B . 海水可以淡化C . 废水可以利用D . 淡水可以变油14. （2分）学习化学的目的是运用化学知识解释日常生活中的现象，分析和解决生产生活中的实际问题。下列说法中你认为错误的是（ ） A . 敞口放置的酒精没有燃烧的原因是没有达到酒精的着火点B . 从海水中提取食盐的过程，实际上就是蒸发海水、食盐晶体结晶析出的过程C . 夏天，铜制眼镜架表面出现绿色物质主要成分Cu2(OH)2CO3,可用稀盐酸除去D . 搅拌能加快蔗糖在水中的溶解，其原因是增大了蔗糖的溶解度15. （2分）下列四个反应中既不属于化合反应也不属于分解反应，且方程式书写正确的是（ ） A . CuO+H2Cu+H2OB . NH4HCO3 NH3+H2O+CO2C . 2CO+O2 2CO2D . Zn+H2SO4ZnSO4+H216. （2分）古语道：“人要实，火要虚”这句话的意思是做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些才能燃烧更旺“火要虚”的目的是（ ）A . 降低可燃物的着火点B . 增大空气中氧气的含量C . 使可燃物与空气的接触面积增D . 便于提高温度17. （2分）2011年6月中海油与美国康菲公司合作的渤海油田发生漏油事故，致使渔民损失惨重，沿海岸滩养殖的扇贝、海参、鱼虾大量死亡。仅马头营镇的海参养殖场，就遭受了一亿多元的经济损失。则下列说法不正确的是（ ）A . 为杜绝环境污染，人类应停止一切石油开采B . 此事件已对环境造成严重污染C . 石油是一种由多种物质组成的混合物D . 煤和石油都是化石燃料18. （2分）（2016孝义市一模）推理是化学学习中常用的思维方式，下列推理正确的是（ ）A . 向某固体中滴加稀盐酸有气泡冒出，则该固体中一定含有碳酸根离子B . 碱溶液的pH大于7，则pH大于7的溶液都是碱溶液C . 单质中含有一种元素，则含有一种元素的物质都是单质D . 燃烧需要同时满足三个条件，则只需破坏其中一个条件就可以灭火19. （2分）在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物的质量如表所示：XYZQ反应前的质量/g810121反应后的质量/g021待测9若X和Q两种物质的相对分子质量相等，下列推理中正确的是（ ）A . 该反应的化学方程式中，物质X与Q的化学计量数之比为2：3B . 反应中物质Y与Q发生改变的质量之比为1：1C . 反应后物质Z的质量为9 gD . 反应生成Y的质量为21 g20. （2分）在反应3Cu8HNO33Cu(NO3)22X4H2O中的X的化学式是（ ） A . N2B . NOC . NO2D . N2O5二、 理解与应用 (共5题；共30分)21. （10分）右图为日本福岛核电站泄漏事故图解 （1）地震发生后因断电海水冷却系统停止工作，反应堆温度过高使水蒸气与钢壳反应生成四氧化三铁和氢气，该反应的化学方程式是_ （2）地震发生后因断电海水冷却系统停止工作，反应堆温度过高使水蒸气与钢壳反应生成四氧化三铁和氢气，该反应的化学方程式是_ （3）高温条件下氢气和空气混合爆炸，这一爆炸过程属于_（填“物理”或“化学”）变化爆炸引起核泄漏，造成铯137散逸到空气中铯的核电荷数是55，则铯的质子数是_ （4）高温条件下氢气和空气混合爆炸，这一爆炸过程属于_（填“物理”或“化学”）变化爆炸引起核泄漏，造成铯137散逸到空气中铯的核电荷数是55，则铯的质子数是_ （5）下列说法错误的是 A . 科学、安全地利用核能B . 充分利用风能、地热能和太阳能C . 尽可能多使用石油、煤等化石能源D . 寻找可循环利用的生物能源（6）下列说法错误的是 A . 科学、安全地利用核能B . 充分利用风能、地热能和太阳能C . 尽可能多使用石油、煤等化石能源D . 寻找可循环利用的生物能源22. （3分）现有洁净的空气 高锰酸钾 水银 氯化钠 二氧化氮 氮气 食盐水 冰水共存物 液态氧，共九种物质，其中属于混合物的是_（填序号，下同），属于单质的是_，属于氧化物的是_。 23. （5分）在“践守恒定律”教学中，老师引导同学们预习后演示了下列实验： （1）实验一：硫酸铜溶解前后质量的关系： 老师在天平上称量硫酸铜粉末、烧杯和水的质量，记录数据；然后将硫酸铜粉末到入盛水的烧杯中，搅拌，硫酸铜完全溶解在水中形成蓝色的硫酸铜溶液：再放在天平上称量，记录数据结论是：前后两次数据相同老师却说这不能证明质量守恒定律，理由是_（2）实验二：硫酸铜溶液与铁钉的反应： 老师在天平上称量硫酸铜溶液、烧杯和铁钉的质量，记录数据：然后将铁钉放入盛硫酸铜溶液的烧杯中，看到蓝色的溶液慢慢变成浅绿色，同时发现_；再将烧杯一起放在天平上称量，记录数据结论是：前后两次数据相同则该实验中发生反应的化学方程式为_（3）实验三：过氧化氢溶液中加入二氧化锰： 老师在如图所示的锥形瓶中装入适量过氧化氢洛液，在小气球中放入少量的二氧化锰粉末；在天平上称量锥形瓶及里面物质的质量，记录数据；然后将小气球中的二氧化锰粉末倒入盛过氧化氢溶液的锥形瓶中，看到溶液中立即产生大量气泡，气球胀大；再将锥形瓶一起放在天平上称量，记录数据结论是：前后两次数据不同通过分析，你认为导致结论的原因可能是_；在反应过程中一定没有发生改变的是_（填序号）原子的数目分子的种类元素的种类物质的种类原子的质量分子的数目原子的种类24. （8分）在学习“二氧化碳性质的探究”时，小刘同学将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，发现变红了，是什么使紫色石蕊试液变红呢？他和小红同学进行如下探究： 【猜想与假设】猜想一：水是紫色石蕊变红猜想二：二氧化碳使紫色石蕊变红猜想三：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红【查阅资料与实验准备】将纸条浸泡在紫色石蕊试液中取出晾干，制得紫色石蕊试纸自制得紫色石蕊试纸与酸溶液变红稀硫酸和稀盐酸化学性质相似（1）【设计与实验】小刘同学设计了如图装置（具支试管内套一个小试管），图中b为干燥紫色石蕊试纸缠绕在小试管上，a、c为湿润的紫色石蕊试纸，a、b、c都缠在小试管上 （I）首先观察到a、b、c都变色，得出结论：猜想_不正确（II）然后打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象试纸b没有变化，得出结论：猜想_不正确试纸a、c由紫色变成红色，得出结论：猜想_正确，是因为_（用化学反应方程式表示）试纸_（填a或c）首先变红，其原因是_（2）【交流与反思】小红同学认为，利用上述装置可以同时验证：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧 为完成小红的两个实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进_25. （4分）A、B、C是初中化学中重点学习的物质，其中一种是单质，另两种是由相同元素组成的氧化物，它们存在如图所示的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件已省略） 请用初中化学知识回答：（1）若B是无色、有毒气体，则A为_（填化学式，下同）或_；CB的化学方程式为_ （2）若B是常见的无色液体，则AC的化学方程式为_ 三、 实验与探究 (共2题；共21分)26. （12分）根据下列实验装置图，回答下列有关问题。（1）标号的仪器名称：_。（2）用氯酸钾制取氧气，发生装置可选择上图中的_（填标号）进行组装，该反应的化学方程式是_；该反应的基本类型是_。（3）实验室可将连接制取并收集二氧化碳，反应的化学方程式为_；检验二氧化碳气体的化学方程式_；若要收集干燥的二氧化碳，还应增加一个装有_的洗气瓶。（4）已知：一氧化氮（NO）是一种无色气体，极易与氧气反应生成红棕色二氧化氮气体（NO2）。为了证明铜与稀硝酸反应生成一氧化氮气体，某兴趣小组同学设计实验，其装置如图所示（加热装置和固定装置均已略去）：B为一个用金属丝固定的干燥管，内装块状碳酸钙固体；E为一个空的蒸馏烧瓶；F是用于鼓入空气的双连打气球。（铜丝和金属丝都可以上下移动）兴趣小组同学在确定装置气密性良好并装入药品后，进行了以下操作：先将装CaCO3的干燥管下移使CaCO3与稀HNO3反应产生CO2 ， 观察到装置C中石灰水变浑浊后，将铜丝下移使之与稀HNO3起反应。先让CaCO3与稀HNO3反应产生CO2的目的是_；铜丝和金属丝设计成可以上下移动的优点是_；写出一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮气体的化学方程式_；证明E中收集到的气体是NO的方法是_；下列关于一氧化氮和二氧化氮的说法正确的是_。A. 两者都属于非金属氧化物B. 一氧化氮可发生氧化反应C. 二氧化氮可能被氢氧化钠溶液吸收27. （9分）某化学兴趣小组围绕“酸和碱的反应”，做了如下图所示的两个实验 （1）实验一：向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液，观察到的现象为_，该反应的化学方程式为_，继续滴加稀盐酸，通过稀盐酸与_反应的现象，证明了酸和碱能发生反应 （2）向NaOH溶液中滴入几滴酚酞溶液，振荡，继续加入稀盐酸，观察到溶液由_色变为无色，由此现象也证明了酸和碱能发生反应 实验结束后，小组同学对实验二中试管内的无色溶液成分展开了讨论（3）【提出问题】试管中无色溶液的溶质除酚酞外还有什么？ 【猜想假设】猜想一：NaCl和HCl猜想二：_（4）【实验设计】若要证明猜想一成立，下列试剂中不能达到实验目的是 A . 紫色石蕊溶液B . CuC . AgNO3D . Na2CO3（5）【讨论交流】小莹同学认为滴入NaOH溶液，也能证明猜想一成立，你认为小莹同学的方案是否可行并说明理由_ 四、 分析与计算 (共1题；共5分)28. （5分）根据化学方程式的计算的基本环节是： （1）_； （2）_； （3）_； （4）_； （5）_ 第 18 页 共 18 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1-1、2-