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文档简介

一元一次方程教学设计教学目标 三维目标 知识与能力1.准确理解一元一次方程的解题步骤;2.熟练地掌握一元一次方程的解法。情感态度与价值观在查漏补缺的过程中培养学生自我发现、自我归纳、善于分析、勇于探索的能力,循序渐进激发学生的求知欲,增强学生自信心。2重点难点 .重点:巩固一元一次方程解法步骤和解题思路;难点:能熟练准确地解一元一次方程。3教学过程 .3.1 第一学时 3.1.1教学活动 .活动1【活动】一、知识归纳： . (第四步)2(2x+1)-(10x+1)=6 (第三步)4x+2-10x-1=6 (第二步)4x-10x=6-2-1 (第一步)-6x=5总结解一元一次方程步骤步骤 做法步骤做法去分母方程两边都乘以各分母的最小公倍数去括号用括号前的因数去乘括号里的每一项移项把含有未知数项移到方程一边,常数移到另一边合并同类项系数相加,字母和字母指数不变系数化为1方程两边同除以未知数系数活动2【练习】二、小显身手 .1.将方程3x-7=2x进行移项,变形正确的是 ( )A. 3x+2x=-7 B. 3x+2x=7 C. 3x-2x=7 D.3x-2x=-72.将方程2x-3(4-2x)=5去括号,正确的是 ( )A. 2x-12-6x=5 B. 2x-12-2x=5 C. 2x-3-6x=5 D.2x-12+6x=53.如果 ,那么x= .活动3【讲授】三、例题 .例题1:解方程:活动4【练习】四、再显身手 活动5【讲授】五、小结 .本节课你有什么收获?活动6【作业】六、布置作业 (一)、选择题1、解方程 ,去分母正确的是( )A. 1-(x-1)=1; B. 2-3(x-1)=6 C. 2-3(x-1)=1; D. 3-2(x-1)=6 2、下列方程中解是x=0的方程为( )A. 0.3x-4=5.7x+1 B. 1-3x-(4x+2)-3=0C. D. 3、当x=2时,代数式ax-2的值是4,那么当x=-2时,代数式的值是( )A. 4 B. 8 C. 8 D. 2 4、方程2- =- 去分母得( )A.2-2 (2x-4)= -(x-7) B.12-2 (2x-4)= -x-7C.12-2 (2x-4)= -(x-7) D.12-(2x-4)= -(x-7)(二)、应用题甲,乙两人在400m环形跑
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