数学人教版六年级下册比例尺.doc_第1页
数学人教版六年级下册比例尺.doc_第2页
数学人教版六年级下册比例尺.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比例尺教学设计教者：张转霞课题比例尺课型新授第一课时学习目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观从生活实际出发认识比例尺，理解比例尺的含义，了解比例尺的分类。观察、思考、自主学习、合作交流，在学生充分感知的条件下，理解并形成概念。体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。重点理解比例尺的含义。难点用比例尺知识解决实际问题。教具幻灯片板书设计比例尺图上距离与实际距离的比，叫做比例尺。图上距离：实际距离=比例尺图上距离 实际距离 比例尺时间教学过程102510环节教师活动学生活动说明一、创设情境二、探究新知三、巩固练习 1让学生测量教室的长与宽，思考如何画教室的平面图。2出示小零件。3.你知道比例尺的作用吗？请同学们自学教材48页的内容，然后说一说。引导小结：正是这样的实际需要，就产生了比例尺。这节课我们来学习比例尺。（板书课题）1理解比例尺的含义什么叫做比例尺，请同学们自学课本48页内容，理解并记忆其概念。2.比例尺的分类（1）出示中国行政图，引导学生观察图上的比例尺（2）出示城铁规划图，引导学生观察3.教学例1 课件出示线段比例尺，让学生改写成数值比例尺。幻灯片出示练习题1学生动手测量教室的长与宽，思考教师提出的问题。2.观察，说说自己的想法。 3.学生先小组内交流，再集体反馈。1.理解并记忆比例尺的概念 明确图上距离、实际距离的含义。2.了解比例尺的分类（1）明确1：100000000是数值比例尺，同桌互相说说它表示的意义。（2）了解图上的比例尺是线段比例尺。 3.学习例1 学生小组内互相说说图上距离、实际距离各是多少，然后合作解答。认真阅读练习题，独立完成，全班交流。了解比例尺的作用，激发学习兴趣。让学生在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论