数学人教版六年级下册《折扣》.doc

共和县第三小学集体备课-自用教案年 级六年级单 元第二单元授 课 人卓玛措课 型新课课 题 百分数中的折扣课 时一课时 学 习 目 标 1、使学生理解折扣的含义，掌握折扣和百分数的关系。 2、学会合理灵活地选择方法，会解答有生活中关于折扣的实际问题。 重 点难 点 教学重点：重点是理解折扣的意义。 教学难点：找准折扣问题中的数量关系，也就是单位“1”。 学 习 过 程课前准备（各小组按课时轮流主持） 教 师 主 持学 讲 案新 课导 入 首先回顾一下以前学过的有关百分数问题，看来同学们对以前的知识理解的还不错，今天我们继续来学习百分数中的 折扣（板书课题），每到节假日时各商场都会有优惠活动，你们参加过吗？前 置性作 业一、温故知新。 1.口答： 什么是百分数？百分数和小数相互之间如何互化？（举例说明） 2.口述算式。（1）120的15%是多少？（找出单位“1”）（2）一个数的10%是150，求这个数？(找出单位“1”) （3）一种书包，原价是150元，现在比原价便宜50,现价多少元？二、自学讨论，合作探究1.阅读教材第8页内容，解决下列问题：（1）什么叫打折（ ）；几折表示什么（ ）。 九折写成百分数是( ). 八五折写成百分数（ ）（2）例1第（1）小题中的八五折是表示 ，要算买这辆车用的钱数实际上就是计算（ ）的（ ）是多少。列式：180_=_(元)（3）例1第（2）小题中“只花了九折的钱”，说明比原价便宜了（ ）%。 所以计算“比原价便宜了多少钱”列式为： 160 = =_(元)2.说说自己了解，收集到的一些商家的促销活动的手段。小 组合 作探 究一自学讨论，合作探究1.阅读教材第8页内容，解决下列问题：（1）什么叫打折（ ）； 几折表示什么（ ）。 九折写成分数是( )； 写成百分数是( )。 八五折写成分数是（ ）； 写成百分数是( )。 （2）例如：打八折出售，就是按原价的80%出售。 打一折（ ）。 打九五折( )。 打八八折（ ）2.第（2）题：学生说一说数学信息,“只花了九折的钱，”说明比原价降低了（ ），所以，计算“比原价便宜了多少钱？”可以有两种算式：全 班交 流探 究 1. 例1：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？少花了多少钱？ 小组讨论： 1、请你给大家说一下你得到了什么信息？ 2、八五折表示什么？ 3、请找出单位“1”。想一想怎样列式计算？ 4、理解比原价便宜是什么意思？ 5、第二问当中“谁比谁少花了多少钱”并解决这个问题。 2. 想一想： 原价.现价.折扣和便宜的价格之间有什么联系？ 原价= 现价= 折扣= 便宜的价格=课 程训 练自 我检 测（1）商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称（ ）。 几折就表示（ ），也就是（ ）。（2） 八折表示现价是原价的（ ）%，把（ ）看作单位“1”。 七折表示（ ）是（ ）的（ )% 。（3）把下面的折扣改写成百分数。 三折（ ）% 七折（ ）% 八八折（ ）% 七五折（ ）%（4）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 九折表示（ ） 现价= 便宜的价格= 便宜的价格=原价-（ ） =160 =160 =收 获与感 悟 这节课你学到了什么？谈一谈你的收获。板 书设 计 折 扣例1：（1）八五折=85 （2）：九