语文人教版九年级上册综合性学习《青春随想》.doc

青春随想教学设计河北省 辛集市 田家庄乡中学 张彦慈课标分析1在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。教材分析青春随想是语文综合活动课，把它安排在人教版九年级上册第二单元，是因为它比较适合初三年龄段的学生,能够突出他们的青春活力,激发他们树立人生的理想志向,对形成积极的人生态度和正确的价值观有很大的作用。学情分析恰逢三年初中生活的尾声，同学们都进入了紧张的备考阶段；同时他们也愈加地珍惜三年来的师生情谊。但这个时候他们学习任务重，压力大，有些同学出现了彷徨、无助的情况；有的学习不得法，有的时间安排不当，有的心理压力大，有的没有信心，因此，我想通过这次综合性学习，增进同学友谊，师生情谊，促进班集体团结向上；同时总结三年来初中生活中学习、生活的得失，为接下的学习鼓劲；引导学生以乐观积极的态度投入到备考中来，为理想而努力！ 教学目标：知识与能力：在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力;通过活动多角度、多侧面地了解青春，认识青春的内涵，解读青春的含义，感受青春的幸福，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。过程与方法：培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。情感态度与价值观：在活动中进一步感受青春的美丽，把握青春脉搏，珍惜青春岁月。教学重点： 多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。教学难点： 培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。课时安排1课时教学过程：一、导入新课：追梦人的纯音乐伴着我们走进了青春随想的课堂，一起走进课堂的还有青春的诗歌，请齐声朗读王蒙的青春万岁。二、青春随想第一站：感悟青春1同学们读的很好，明媚的青春是不能缺少如此嘹亮的声音的，同样不能缺少的还有青春的歌声。请同学们欣赏歌曲最初的梦想（大屏幕展示歌词）然后提出问题： （1）、你最喜欢歌中的哪一句歌词？为什么？（2）、这首歌曲抒发了什么样的情感？2畅想青春如果用颜色来描绘青春，你会选 因为 ；如果用事物来比拟青春，你会选 因为 ；3深入探究:有人说：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；但也有人说：青春是一棵常青树，永不凋零。那么，你是怎么看的呢？你认为决定青春的主要因素是什么呢？所谓青春,就是心理的年轻。傍晚散步时，常与杨绛先生92岁时，学习小蚂蚁见面的时候，互相碰碰触角，算打招呼。4在学生发表自己见解的基础上，总结：青春不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。5出示选择题：请选出下列体现青春活力的心理表现A.对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气B.对自己的未来失去信心，厌倦生活C.对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心D.对未来充满希望，不断探索新的世界三、青春随想第二站：诉说青春的心愿 1 心愿是个好东西，是世间最美好的东西。你一定有许多愿望，要给别人来倾诉，今天这里，我们来交流一下，相信对你、对我、对所有的人都会有很多的启发。下面谁来谈谈自己的心愿？（学生回答后教师适时点拨） 生1：我的心愿是长大后能当一名心理医生。（为什么？）因为在这个经济飞速发展的时代，许多人因工作原因，压力越来越大，他们内心积攒着许多困惑，我希望能通过这个职业来帮助他们，来解决他们心中的烦闷，让他们微笑着面对每一天。（非常好！）生2：我的心愿是成为一名歌手。我热爱音乐，我用歌声来打动每个人，给他们带来快乐。 生3：老师，我的心愿是当舞蹈家，他唱歌，我伴舞。（教师可评论这个学生的歌和舞蹈） 生4：我希望成为一名篮球运动员。这与我的偶像有关。（你在实现这个心愿时有没有困难？） 生4：有，我的个子不高，不符和篮球运动员的身高。 我们在许下心愿时，有没有需要注意的地方呢？大家思考，小组讨论一下。交流小组成果。 生7：要联系实际，并脚踏实地为这个心愿去努力。（还要补充吗？） 生8：要有意义的。生9：要有兴趣。若无兴趣，根本不可能为之努力了。（兴趣是最好的老师） 生10：心愿不要过于消极，要积极向上，要符合实际，要为之而奋斗。（要有持之以恒的精神）生11：不要好高骛远。我们可以分步完成，但必须要切合实际。（若理想较高，我们要有计划、有步骤来完成它）2（幻灯片）美好心愿几点建议： 一应切合实际，根植于现实，能够照亮生活中的每一步。 二努力为之奋斗，既要认真学习，打好基础，又要注意培养意志力，只有坚其志，恒其志，才能一步步接近。 三用正确的心态对待，当心愿看上去遥远时，要对现实进行客观的分析，可以适当调整，坦然对待变化，对生活仍抱有积极的态度。3，每人的心愿都如此美好，我们把心愿变成现实的过程中，一定会遇到一些坎坷和挫折，我们需要借助他人的力量来完成，这时，我们可翻翻书本，找一找那些名人曾给我们留下哪些经典的话语。下来我们进行青春名言接龙。 四、青春随想第三站：青春名言接龙 。1要求： 1全班分男女两组，各组同学抢背名言，每句10分 2名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。（学生自由作答，教师适时点拨，计分） 例如： （1）青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。高尔基 （2）创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。 歌德 （3）青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 。 萧伯纳 （4）自信和希望是青年的特权。 大仲马 （5）青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基）（6）白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼（7）青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望。卡莱尔 这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，多读几遍记到心里。 2刚才我们读了这么多优美的经典的语句，很多同学被其中的精神力量所感染，我们可不可以写一条名言警句，来激励自己也送给别人？下面大家开始自己为自己，为同学，为同龄人写一句话。（学生练习写）（你的格言是送给自己、同学的，还是送给朋友的？把它标注出来，） 前后桌一小组，按小组交流，然后推荐小组中最精彩的语句全班交流。开始。（教师巡视、查看） 精彩发言展示： 组1：（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。 组2：（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。 组3：（送给同龄人）请到我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。 组4：（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。 组5：（送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。 教师：名人名言字字珠玑，掷地有声，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？五、青春随想第四站：讲述名人青春的故事 要求：1、男女生每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分10分。 2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。 3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。示例： 1.唐伯虎潜心学画2、司马光警枕励志3、欧阳修刻苦练字4、鲁迅嚼辣椒驱寒5.宋濂幼年刻苦研学。6. “洛阳纸贵”的故事 六、青春随想第五站：我的青春我来歌回味名人青春的故事，畅想美好的明天，自然会有热情在心中激荡，心情在空中飞扬。我的青春有我嘹亮的诗歌，下面请同学们朗读自己创作或摘抄的诗歌。七、青春随想第六站：读出我们的青春宣言 青春是热情美丽的，青春也是明媚芬芳的让我们带着最圣洁最虔诚的心，读出我们的青春宣言吧!我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑、不亢；我健康、豁达、心胸宽广；我将百折不挠，去实现理想；我要不断超越，走向明天，走向辉煌！ 八、教师寄语：岁月将见证你我的打拼，星空会铭记我们的心声，祝福每一位同学，用你真诚的心和明澈的眼睛，用你的