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2014春城关镇中心小学推进EEPO教学模式教研活动记录表(教学设计)授课科目英语授课者莫冬梅授课年级五年级授课内容Unit1 This is my day第一课时课 型 方 式授课时间40分钟教学目标知识目标能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.能力目标能够用所学语言知识描述一天中的生活和周末的活动。情感目标引导学生养成良好的作息习惯。教学重点、难点教学重点掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。教学反思 通过本节课的教学，反映出了一些问题，学生们的英语学习兴趣不够浓厚，尤其是一些平时成绩较差的学生，表现出了学习懈怠的现象，以后应该加强引导，培养学生是英语学习兴趣。其次，同学们对英语学习缺少必备的方法，尤其是自学能力的习惯没有养成没有了教师的引导，孩子们很茫然，不知所措，试想，平时的学生是如何依赖我们教师的，我们不应该束缚孩子们的思维，要让学生养成良好的自学习惯，这一点十分重要，要为他们的终身学习奠定基础。最后，教师不要一意孤行，什么事都代劳，学生能够自己完成的学习任务，我们决不能代劳。只有这样，我们才能为孩子们以后打好基础。AssessmentPracticePresentationWarming up设计意图教学环节操作流程通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词。1.播放教材P2 中Lets chant部分歌谣，师生共同吟唱。2previewT:What do you do on your holidays?Ss:I1、培养学生的听力能力，为学习新的知识做好铺垫。2、这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如单词 句型 语音等。另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。1教学Lets start 部分1）教师播放Lets start 部分录音，请学生分别说出图中示意的短语，当一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的图片。2）引导学生理解句型When do you .? 的意思。2.教学Lets learn 部分。3 Quick reaction game.师生之间进行问答训练：1、学以致用，让学生深刻理解所学内容。2、将所学内容深入化，由词到句，逐步深入。1. Phrase-match game.课件呈现一些名词与动词，让学生连接在一起组成词组。2. Daily activity reports.找几组同学，每组二人，一人做动作，一人说出词组，一起操练新学的动词短语。3.Lets play-guessing game.4 Do
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