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文档简介

分课时教学计划课题2.8有理数的乘法（1）课型新授课教学课时1授课时间2017-9-20主备课人陈睿川使用者学科组成员陈睿川、邓小勇、李清华教学目标1、经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；2、学会进行有理数的乘法运算，掌握确定多个不等于零的有理数相乘的积的符号方法以及有一个数为零积是零的情况：教学重难点重点：理解、掌握有理数的乘法运算法则，能熟练进行有理数的乘法运算。难点：理解有理数乘法运算法则教学用具准备多媒体课件教学方法观察猜想分析归纳总结板书设计2.8有理数的乘法（1）有理数乘法法则： 例1 ： 例2：互为倒数概念步骤教学流程个性化设计一、问题情境二、探索猜想，发现结论三、验证明确结论四四、运用巩固，练习提高五、课堂小结及作业活动内容：（）观察教科书给出的图片，分析教科书提出的问题，弄清题意，明确已知是什么，所求是什么，让学生讨论思考如何解答.（）如果用正号表示水位上升，用负号表示水位下降，讨论四天后，甲水库水位的变化量的表示法和乙水库水位变化量的表示法.活动内容：（）由课题引入中知道：个相加等于，可以写成算式（），那么下列一组算式的结果应该如何计算？请同学们思考：（）;（）;（）;（）.（）当同学们写出结果并说明道理时，让学生通过观察这组算式等号两边的特点去发现积的变化规律，然后再出示一组算式猜想其积的结果：（）（）（）（）（）（）（）（）活动内容：针对上一环节探究发现的有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，绝对值相乘，任何数与零相乘，积仍为零.进行验证活动，出示一组算式由学生完成.（）；（）；（） ；（）；（-）；（-）；（-） ； （-）（）； （-）（）。1、教科书第页例.计算：（）；（）（）；（38）（83）； （3）（13）；2、教科书第页例.计算：（）（.）；（35）（56）（2）；3、教科书第页“议一议”：几个有理数相乘，因数都不为零时，积的符号怎样确定？有一个因数为零时，积是多少？4、教科书第页“随堂练习”.计算：本节课大家学会了什么？有理数乘法法则的
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