译林版英语三年级上第一单元教案.doc

三年级 年级 英语 （学科）第一单元教学计划 日期：2012年8月 30日单元课题Hello课时安排4单元教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1. 能听懂，会说单词：Hello,Hi.Miss,class2. 能听懂，会说，会默写字母Aa-Dd.3. 能正确运用日常交际用语：Good morning. Good afternoon.4.让学生认识人物Mike 、 Miss Li、Bobby Sam LiuTao单元教学重点1.让学生正确的听，说，认单词。能够会听，说，默写字母。2.掌握日常交际用语并能灵活运用。同时要求语音正确，语调自然。单元教学难点1.能正确地读、写字母。2.能模仿文中对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。单元教材内容分析 本单元的内容有七大模块组成，包括单词Miss、class和问候语Good morning/afternoon、Hello/Hi，字母AaDd的教学。除Letter time这一模块为字母教学，其他模块都是围绕Story time这一模块展开话题并以不同的形式进行操练。单元具体课时安排 第一课时 Story time and Fun time. 第二课时 Cartoon time. 第三课时 Letter time and Song time. 第四课时 Review.课题Hello （ 第一课时） 课型new教学目标1 能听懂、会说Hello / Hi并能应用在进行朋友间的打招呼。2认识人物Mike 、 Miss Li、Bobby Sam LiuTao3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。教学重点1.日常交际用语：Hello / Hi 2. 让学生认识人物Mike 、 Miss Li、Bobby Sam LiuTao教学难点1. 听懂、会说 Hello / Hi 。 2.能辨认人物。作业设计在生活中运用Hello / Hi板书设计Unit 1 HelloHi/Hello Mike Miss Li Bobby Sam LiuTao教学流程预设教学提要学法指导关键点拨Step1. Presentation 1. T: Hello, T: well! 我们现在是朋友了，我想和你们认识一下。 Unit 1 Hello (板书) T: Good job! Now lets practice in pairs.T: Now show time , 我请同学来表演一下。T: 我们在打招呼的时候，也可以用Hi代替Hello,我再请同学用Hi 来表演. T: well down! 同样在这里hello可以由Hi代替，我再请同学用Hi试试2. 认识人物Mike 、 Miss Li、Bobby Sam LiuTao(1)一起讨论人物特征。（2）朗读人物姓名。（3）练习：Hello,Hello,Step2.Practise1.T: 现在我们已经彼此认识，所以在我们遇到时就可以直呼对方的姓名打招呼Hello, S: hello, Miss Lu2.可邀请几个学生进行练习，非同座位的。 3.Learn to sayLook at the picture 1( page 6) . Therere two boys, one is Liu Tao, and another is MikeRead “Mike”教师领读分角色朗读（教师对学生，大组学生对另外大组学生，男生对女生）学生自行练习集中表演教师对学生：picture 1,2,3,4大组学生对另外大组学生：picture 1,4男生对女生：picture 2,3Step3.Consolidation 1T: 今天我们学习了如何与人用英语打招呼。如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼？S: Hello, Miss Lu.T: good, any others? 还有什么其他的表达方式吗？S: Hi, Miss Lin.T: Yes, Well done!T: You are doing so well,2 Do exercise.教学反思：针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中利用多媒体播放动画歌谣，让学生充分运用各种感官，感受英语情境，让学生在听、说、读、唱、演中学英语。第一节新课，教授学生们用“Hello！”“Hi！”向教师打招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。需要进一步思考的是如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，因为仅靠单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。首先用hello和学生们打招呼。Hello，教授hello的读法，同学们声音的高低随着老师手势的高低而变化.和学生们一起听hello这首歌。打招呼还可以用Hi!让学生用hello，hi，进行对话。鼓励学生进行口语交际。 课题Hello （ 第二课时）课型new教学目标1. 这节课结束后，所有学生学会使用“Hi/Hello！”“Good morning”和“Good afternoon”。2. 学生会用“Hi，I am”介绍自己。教学重点1. 会用 “Hi/Hello” “Good morning”和“Good afternoon”2. 能正确运用“Hi，I am”。教学难点“Hi，I am”的正确运用。作业设计1. 熟练朗读“Hi/Hello” “Good morning”和“Good afternoon”2自编对话“Hi，I am”。板书设计HelloHi/Hello, ImGood morning Good afternoonGood morning Good afternoon教学流程预设教学提要学法指导关键点拨Step1. Warming up.1.老师和学生一起唱“Good morning”学生用“Hi/Hello！相互问候。Step2. Presentation1. T: Hello, Im Miss Lu. S: Hello, Im2.Hello, Im你好，我是。 （板书）T: 我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己Im某某某，只要在Im的后面加上自己的名字就可以了。3. So read after me” Im”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，Look!此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。4.操练。S: Hello, Im (学生可能会犹豫，教师要把好第一个关。本部分涉及学生每组3个左右)5.看一看，说一说。：教师用闹钟呈现不同的时间，让学生在特定的时间内进行问候。教师呈现快乐动画部分的图片（Cartoon time），让学生看图片分角色扮演对话内容(S1-Small mice S2: Mice Bobby S3-White cat S4: Cat Sam ) S1: Good morning, Bobby.S2: Good morning.S3: Good morning, Sam.S4: Good morning.S2:Hi, Im Bobby.S4: Hi, Im Sam.S1: Good afternoon, Bobby.S2: Good afternoon.S3: Good afternoon, Sam.S4: Good afternoon.S2:Hi, Im Bobby.S4: Hi, Im Sam.(encourage them to act and praise them)Step3. Practice1. 同桌操练（口头）。2. Do exercise.用闹钟导入“Good morning/ afternoon.口令：Good morning.Good morning.早上好，中午12点前用它来问好。Good afternoon. Good afternoon.下午好，中午12点后到晚6 点，用它问候要记牢。教学生morning、afternoon的读法和写法。在授课的时候注意整体性，此处要特别注意m的发音。练习的时候，用开火车的形式练习。展示图片，让学生认识Miss Li, Mike, Su Hai, Liu Tao, Yang Ling.（此处注意写法）教师领读，分角色阅读，给学生准备时间，让学生自由表演。教学反思通过复现和新授来掌握本课的教学内容。从学生的口语或笔头上来说，学生对打招呼用语掌握很牢固，对于新授的知识Im和 I am 的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。本节课最后通过表演对话和游戏巩固所学知识。在英语教学中要充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，营造学习英语的良好氛围。课题 Hello!（ 第三课时 ）课型Revision and new 教学目标1.复习一、二课时所学内容。2.学生会读，会写 Aa，Bb, Cc, Dd.教学重点会读，会写 Aa，Bb, Cc, Dd.教学难点字母的读音和书写作业设计Write the letters A , B, C, D.板书设计Unit 1HelloAa Bb Cc Dd教学流程预设教学提要学法指导关键点拨Step 1.Warming up.1.老师和学生一起唱“Good morning”2.看一看，说一说。（重复第二课时内容）：教师用闹钟呈现不同的时间，让学生在特定的时间内进行问候。:教师呈现动画部分的图片，让学生看图片分角色扮演对话内容.(S1-Small mice S2: Mice Bobby S3-White cat S4: Cat Sam ) S1: Good morning, Bobby. (老鼠Bobby 的朋友和Bobby 相互问候)S2: Good morning.S3: Good morning, Sam.（肥猫Sam的朋友和Sam 相互问候）S4: Good morning.S2:Hi, Im Bobby.（老鼠Bobby和 肥猫Sam相互介绍自己）S4: Hi, Im Sam.STEP 2 .Presentation1.呈现四个字母的大小写和书写步骤（板书），带学生读这四个字母，并学习/i/和/i:/ 的发音。a) 呈现Aa这张卡片，跟着老师读 /ei/，分组读，再一起读，教授学生Aa 的书写步骤，描 Aa 这个字母，接着检查学生Aa这个字母的书写是否正确。b) 呈现Bb这张卡片，跟着老师读 /bi:/，分组读，再一起读，教授学生Bb 的书写步骤，描 Bb 这个字母，接着检查学生Bb 这个字母的书写是否正确。c) 呈现Cc这张卡片，跟着老师读 /si:/，分组读，再一起读，教授学生Cc 的书写步骤，描 Cc 这个字母，接着检查学生Cc这个字母的书写是否正确。d) 呈现Dd这张卡片，跟着老师读 /di:/，分组读，再一起读，教授学生Dd 的书写步骤，描 Dd这个字母，接着检查学生Dd这个字母的书写是否正确。2.认字母；让同学带读Aa, Bb, Cc, Dd四个字母，检查学生的学习情况，接着随机呈现这四个字母的大写或小写，继续检查学生是否会读这四个字母。（cb,ba,ab,DA,BC,BD）Step 3 .practice1.Read and choose(你能分得清他们吗？快把他们写到四线三格中去吧) a b d cB C A D 2.Look and write (你能将这些字母按字母表顺序正确书写到四线三格中吗?)Cc Dd Bb Aa3.Read and write :把小写变成大写 ，大写变成小写,试一试！1. a 2.b 3. c 4. D 5.C 6. B 7.A 8.dStep 4 . consolidation 1.读和写 A.B.C.D两组学生比一比：谁读的比较好？ 谁写的比较好？结论： Aa ,Bb,Cc,Dd是26 个字母中的前四个字母,同学们一定要记牢哦！本节课通过表演让学生感受英语的趣味性，增加学生学习英语的积极性。运用卡片呈现字母，引起学生的注意,加深他们对字母的认读，运用顺口溜（尖角A, 双圆 B, 半圆C，馒头D，倒山E），来调动学生的情绪。告诉学生英语字母有大小写，大写一律上两格，小写有头上两格，小写有尾下两格，无头无尾中间格。用“比一比，谁的发音最准“的竞赛形式使学生集中注意力，养成仔细听音，观察口型、认真模仿的好习惯。呈现字母的发音和写法，运用各种方法操练字母的发音。在课堂上运用“大写字母与小写字母连线，听音圈字母”的游戏以及练习题巩固所学字母。教学反思在英语字母教学中，认读、记忆和反复拼读，为了充分调动活跃的课堂气氛，我在教学中穿插了趣味有趣的游戏与竞赛，同时通过儿歌调动了学生的积极性，同学们在玩玩赛赛中巩固了所学知识，教学效果很好。 课题Unit1 Hello! （第四课时） 课型revision教学目标1 完成练习：checkout time 2 检查所学内容。教学重点1能熟练朗读课文。教学难点1能以不同的人物身份表演对话。作业设计自编对话2组（利用所学内容）板书设计 Hi/Hello, ImGood morning, Miss Li. Good afternoon, class. Good morning, Mike. Good afternoon, Miss Li教学流程预设教学提要学法指导关键点拨Step 1 . warming up 1师生唱“Good morning” 这首歌 . “ Hi/Hello”,xxx ” Good morning,xx” and “Good afternoon.”Step 2 Presentation1（准备四张图片）他们是 Miss Li, Mike, Sam and Bobby . Then get the Ss act out the story and cartoon.Act 1 (S1-Mike S2-Miss Li S3-Liu Tao S4- Su Hai S5- Yang Ling ) S1: Good morning, Miss Li.S2: Good morning, Mike.S3&S4: Hi, Mike.S1:Hi .S5: Hello, Mike.S1: Hello.S2: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, Miss Li.Act 2: (S1-Small mice S2: Mice Bobby S3-White cat S4: Cat Sam ) S1: Good morning, Bobby.S2: Good morning.S3: Good morning, Sam.S4: Good morning.S2:Hi, Im Bobby.S4: Hi, Im Sam.(encourage them to act and praise them)Step 3 PracticeLook and choose A. Good morning B. Good afternoon C. Hi，Im Zhao Jun. D. Hello/Hi !1.你遇见自己的朋友，想跟他打招呼：_2.下午见面时，你可以说：_3.你向别人介绍自己时，可以说_4.早晨见面时，可以说_Step 4 .Play a game 抛手绢：用具：手绢 参与者：全班同学游戏主题