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文档简介
利率教学设计【教材分析】这部分内容是与日常生活中的储蓄相关,里面的“利率”这个概念涉及到百分数的学习内容。课本里提到了很多有关储蓄的概念、知识,学生需要认识、掌握的概念比较,还有一些相关知识是需要教师讲解给学生知道的。课本里通过一个例题将求“利息”、“利息税”、“税后利息”、“实际取回”等相关知识都罗列了出来,因为教材所给的信息量比较少,所以需要教师的多讲解。 【教学目标】1、通过学生课前对利息相关知识的了解结合教师的补充讲解,理解有关利率、本金、利率的概念;2、并能结合实际解决关于利息的问题,把握求利息几个关键条件,建立并掌握求利息的基本数量关系式,进一步提高学生分析和解决实际问题的能力。【教学重、难点】 教学重点:掌握储蓄相关概念,能解决储蓄的实际问题; 教学难点:掌握“税后利息”的计算,解决“实际取回”的实际问题。【教学过程】一、 复习准备。1、教师讲话:在日常生活中,我们会收到一些领用钱,同学们说一下,你们暂时不用的零用钱,会怎么处理呢?(学生回答,引出“储蓄” )2、继续发问:讲钱放进银行有什么好处呢?(学生回答,引出“有利息”这样一个好处。)3、让学生在四人小组里交流一下,某次到银行储蓄的情况。4、教师讲话:这节课我们就来研究相关储蓄方面的知识,我们到银行存钱有什么好处呢,这个好处和利息、利率有关。(板书课题:利率)【设计意图:通过问学生日常生活中相关储蓄的问题,引起本课的课题,以及引起学生的学习兴趣。】二、教学新知。1、知识传授,让学生学习本节课的相关内容:(1)存款有哪几种方式?(2)本金。(3)利息。 利息(4)利率。(板书出利率的公式:利率 = 100% ) 本金(5)学习年利率和月利率的概念。【设计意图:让学生学习储蓄相关概念,为后面的学习作铺垫。】2、教学例6。(1)出示例6。 (2)让学生进行思考,一年后可以取回多少钱,需要知道什么条件?(3)引导学生进行思考: A、利息的多少和什么有关系?(引导学生知道是与本金、利率、时间有关) B、实际取回的钱数=本金+利息; C、利息=本金利率时间; (要学生整理好思维顺序,先求什么后求什么的思维要清晰。)(4)让学生知道:国家规定,存款款的利息要按5%的税率纳税。 (引导学生进行利息税的计算)(5)让学生进行综合计算。对两种算法进行分析: 三、巩固练习。1、判断:(1)小明存入银行5000元,存期2年,年利率4.68%,求税后利息。(当时利息税率为5%)列式为:50004.68%2(1-5%)( )(2)小红把4000元存入银行,存期3年,年利率为5.40%,求税后利息(当时利息税率为5%)。列式为:40005.40%340005.40%35% ( )四、课堂小结
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