数学人教版六年级下册圆锥体积.doc_第1页
数学人教版六年级下册圆锥体积.doc_第2页
数学人教版六年级下册圆锥体积.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级圆锥的体积教学设计教学内容：第25-26页，例2及练习四的第3、4题。教学目标：1、通过分小组倒沙的实验，使学生自主探索圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。3、通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。教学重点：掌握圆锥体积的计算公式。教学难点：1、理解圆锥体积公式的推导过程；2、掌握圆锥体积计算方法并能运用解决简单的实际问题。教学准备：1、学生预习教材；2、教师准备等底等高的圆柱和圆锥形容器若干个，沙土，直尺，平板。教学过程；一、 复习1、 圆柱的体积公式是什么?（学生交流后做幻灯片中的练习题）2、 说一说圆锥有哪些特征。a、 出示实物图，学生说一说生活中的圆锥形物体b、 总结圆锥的特征，学生齐读。二、 导入新课1、 幻灯出示一圆锥形沙堆2、 师：操场上，同学们要计算这堆沙子的体积，怎么计算呢？引出课题：这就是这节课我们要探索的问题3、板书课题三、 探索新知1、 学习圆锥体积的推导公式（1）思考：圆柱的体积公式是怎样推导出来的？（学生交流讨论，教师及时鼓励学生回答）（2）师：我们能不能也通过已学过图形来求圆锥的体积呢？学生小组讨论交流（3）师：有的同学提出了做实验的方法，那么需要哪些器材呢？学生交流后，幻灯出示实验器材（4）师：用这些器材怎样做实验呢？学生小组讨论后，教师：下面，我们就来试一试这种方法（5）学生做实验A、观察自己手中的圆柱与圆锥，讨论他们的共同点。（等底等高）师：下面的时间，请同学们按照实验报告单的步骤做实验，并将结果填入实验报告单中。（教师巡视指导）B、集体交流实验结论，大屏幕演示结果C、想一想：通过实验你发现了什么？要求一个圆锥的体积，必须具备哪两个条件？明确：求圆锥的体积，圆锥的底面积和高是必备的直接条件。（6）练习2、 拓展内容（1）有些情况下，题目中并不直接告诉圆锥的底面积和高，如果遇到下列情况，我们该如何求圆锥的体积呢？（2）学生分小组讨论，填写表格。（教师巡视指导） （3）集体交流，大屏幕展示结果 （4）练习：3、巩固练习三、拓展知识1、出示几组不同的情况，指定每组完成一项2、展示结果3、练习四、小结师：同学们，今天这节课你都学会了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论