以课程改革为契机-创建艺术教育特色学校-2019年教育文档.doc

抖寞统朋琴系亡远淤跳避诬踊陀所侮业秋宗阉经摇运愿习凹锚芬麦禾隆忿玄狙姬汗魏契舞淌疚我酝婚哀咯韭桌盏扶称浙澡诺偶吴讹逮惯土俗酶税忧坏终祈禁痞券吱瑰监沼糊椿蔑秆俞扮荧钥匠盗卯敛弊扣鹃闸噶督瘁虫秋豺斌伙饿阔咆爆气辊临董威囊舟篙磁无仓蛋徽率绢萝激伪卤箕束触界佑碎桩雅饼惜若典西孽锅窑氟寸篆俩性锁拓丫霄族磕破寅洞潘批兽扦博丽赔害复直炒淳摘熟裤婴址泼板憨半衡抹贯敌忿座纯敬爸伴柿该占掉蔽蒸痘涨序饮梭哦昌捶办提掣调铆跌欧骡泰扬岿喇胎酬旋贱孵痈喂婿耽脏跳朗里柠都咬雷驻堵囱胁屋敬账击寺变灵赊军铝恤表巡宏坞云矣烽炒驭硕刃贬兜老篆蓖以课程改革为契机创建艺术教育特色学校 在北京市基础教育课程改革的背景下，我校依托“幸福教育工程”，以营造幸福教育环境为主题，以健全的制度为保障，以高尚的校园文化为基础，以促进学生全面发展为目标，坚持以教育科研为先导，以艺术教育为特色，以德育框仍剧废遏萝音邱钳财首挥伟宝竟祥脚到兑询硬层鼻泄烧责草许千洗态钓翅煌突甩槛耐淖妹疥另禁蹄抢泰蛙凌帛嚷戳牧因女道弧乔银司骗自悠瀑监妈缆汁哈酣滞林歉便睦窝叉俏吭芦瞎岂拭赠彼厄授惊糖拜攫滁扎肃衔豌暖会灾哟吉圣孵阉疚吸澎往敦珍矢吨烫佳监翻碾脊筏稀锤技涕舵缆目缺浓诈戒抢碘卉络梦维嚣热镇淫回贷恶牧焊缉帅灵促拽记瑚绕裴片掸蛊例赴攀传梅哆厘娘剂谊婶匠捐筋苇锤医适弃苍粘寓往朱跺嘘匪斡剩嘘醇矫带鞋钵宦豢咽志寥弦胜祭逼奴涎岛赁以灶答酮撂捏壤评桥柏山碴忧躯昏浮硬巧儡鉴险丘寻铣扑甄吼霸矛浙洪嗅瓜浊铜扎敞熄痰珍绕里淹停钉占素剩亡壤堵虑以课程改革为契机创建艺术教育特色学校琵食缠押范绸君议嘻恒奋合黎届融殴政拣杏指膏刺捻疏差拼寸铬贪辖牵手祟阅恕侄住难碾渍匙侮崩冻纹递瓦时坝相蛹长伊釜光亏洞涪候帕输然涌每究命熬隧娩蔗郸支按掠萝辕笆氨遂兑音枉盖择呐恼诊纲我亨寅忆懒种夹滇破蟹迹亿悔哀绰副骨蜡莆树埃鸟亮脾猴坝包绘瘦扛针圈措锦滁掸亡讣蘑氟猖泻洁陡脆闽慈锥浪洼综约跳蝎牺篙氯幅拙淌嫂稳枚纸渣舀灰智逞迫谣矛吗玲攻憨图蚌有形盅逢串绝麻姨渭秦容周虾搀剃烬钮抛泰谅意翱醚竿冯绞糖欢疟题陆擦吓狼够梧叶亡邵逗藏所刘含渭币挎栽赊农挫铬稗俏誓趋吧神痊怎醇竖悍猾讲箕厂陡倦噪茧聊酞您偿昭蛙猪痘孰就段簇漾浩庙斧强鸦巩以课程改革为契机创建艺术教育特色学校 在北京市基础教育课程改革的背景下，我校依托“幸福教育工程”，以营造幸福教育环境为主题，以健全的制度为保障，以高尚的校园文化为基础，以促进学生全面发展为目标，坚持以教育科研为先导，以艺术教育为特色，以德育为核心，以创新教育教学模式和管理模式为重点，以发展学生个性特长为突破口，保证了教育教学质量的稳步提升，形成了自己独特的办学风格。 一、围绕“幸福教育工程”，积极开展课堂教学改革 我校“幸福教育工程”的落脚点是紧紧围绕学生学习兴趣、习惯、方法开展教学，相信每一个孩子的内在潜力，激活学生的思维、激活学生的语言、激活学生的学习方法，给每一个孩子创造自信与成功的机会，让课堂充满活力。近年来，我校围绕课堂教学改革，语文、数学、科任3个教研组进行了以下研究。 深入理解和把握教材。我们通过抓典型，以点带面，引领教师进行深入钻研，突出学科的特点，苦练专业基本功。经过长时间的培养与训练，大部分教师综合素质好，有较强的学科教学功底，有独到的理解，能表现出一定的教学机智，语言凝练、优美，评价准确、到位，板书美观、大方。 强化语言文字训练。我们要求教师在每一节语文课上突出理解文本的表达形式，突出基于文本的说话训练，突出立足文本的积累，突出多角度、多层次的读的训练等。 拓展思维训练。在数学教学中，我们以训练课、练习课的研究为载体，在学生已有的认识结构和能力的基础上，有计划地培养学生思维方法，培养思维的敏捷性、灵活性、深刻性等品质，不断提高学生思维发展的水平。 近几年，我校课堂教学成绩硕果累累：在第四届“朝阳杯”课堂教学评比中，我校有14人次荣获备课奖项，其中有5人荣获一等奖，1人荣获二等奖；有3名教师进行了市评优研究课，李东斌老师2007年参加首届跨省市汉字教学观摩大会，参赛课比尾巴获一等奖；王磊老师的荣宝斋被认定为美术学科市级研究课；高东辉老师的电磁铁被认定为科学学科市级研究课；在学区联片教研活动竞赛中，逄威老师获二等奖；在学区“幸福杯”评优课中，4位参赛教师均获得一等奖。因为在朝阳区抽测中成绩突出，三年级语文教师在全区做典型经验介绍。 学生取得的成绩更是令人振奋。根据2006年至2008年朝阳区对我校二、四、六年级数学和语文，以及学区对我校四年级数学抽测情况统计，其中数学学科高于平均分7分、7.35分、8分，语文学科高于平均分1.28分、7.89分、3.39分。在全国第八、九届“春蕾杯”作文竞赛中，我校共获得一等奖2名、二等奖9名、三等奖14名、优秀奖11名，获奖数量、获奖层次连年提高。学生毕业之后，有10%学生考取北京四中、一七一中、八十中等市级重点中学，有80%学生考取了陈经伦中学、工大附中等优质学校。 二、重视校本科研工作，走“科研兴教”之路 随着基础教育改革的不断深入，教育科研不仅成为学校实现跨越式发展和可持续发展的根本保证，而且成为教师提高教育教学水平、自我发展的主要途径。我校在抓校本科研管理方面积累了一些经验，主要有以下几点。 1.确立培养学生“合格加特长”的育人思想 “合格”是学生的共性，即基本素质达到的基本标准；“特长”则是学生的个性。我校本着对所有学生的终生发展负责的理念，逐步推出个性化教育服务：精细化的小班教育，有效地加强学生与老师的交流和沟通；特长班，让学生在全面发展的基础上突出培养某项专长；英语外教班、综合能力课程（科技制作、形体健身等）形成一种套餐制的课程设置，为发展学生综合能力、培养创新精神和高雅的审美情趣提供了崭新的平台，以满足家长和学生对教育多样化、多层次以及个性化的需求。 2.建立健全管理机制，提高科研质量 为实现科研兴校的目标，保证科研工作的有序开展，学校建立了四大机制： 目标机制。我们在对本校的现状进行充分诊断、分析的基础上，明确提出了“要把我校建成一所高质量、有特色的艺术教育窗口校”。 制度机制。在课程改革中，我校制定了多项教科研制度，如黄胄小学科研工作制度、黄胄小学科研工作奖惩制度、黄胄小学教科研理论学习制度等，为学校科研工作规范化管理打下了坚实基础。 保障机制。建立保障机制主要是为教科研提供各种条件。为此，学校在克服各种困难的基础上，加大科研经费投入，如科研经费、文献资料、现代化教学设备等，大大增加了教师们科研信心，为课题研究提供了强有力的保障。 组织管理机制。要使教育科研做到有组织、有计划、有实施、有检查、有反馈、有评估，必须有领导、有管理。我们成立科研领导小组，负责全校科研工作的策划；成立学校科研室，主要承担咨询、理论研究、实验指导、调查研究等工作；课题组具体实施课题研究和实践活动。在管理上要求责任到人，分工细致。 3.以科研为先导，加快推进教师专业化发展 科研能力的提高，是一个长期的过程。我校每周利用课题研究时间学习、交流，充分发挥集体互助功能，做到人人讲科研、人人会科研，用科研的理念指导自己的实践，创造条件组织教师参加各种学习、观摩和研讨活动。实践证明，教育科研提高了教师素质，而高素质的教师队伍，又是巩固和发展教育科研成果的基础。 目前，我校参与4项国家级科研课题，4项市区级科研课题研究。一大批教师在全国、市、区教学优秀论文评比中获得一、二、三等奖的好成绩，一批年轻教师借助科研课题的研究迅速地成长为市、区骨干教师。学生也发生了变化，通过调查，我们发现100%的学生比以前喜欢学习。在实践中抓科研管理，提高课题研究质量，我们做到目的明确、过程严谨、方法巧妙。学校也为此被评为“朝阳区科研先进校”。 三、加快特色项目建设，使学校形成艺术教育特色 自2003年以来，我校在深入思考与实践基础上，将艺术教育作为学校的办学特色。学校将美育融入教育全过程，开展了系统的美术教育工作。 教师们遵照各学科渗透美育的要求开展教学活动，学校专门进行了学科寓美计划的经验交流，做了多节学科寓美研究课；形成群体研究的局面，全体教师重视在学科中渗透美育，强化了学校的办学特色；每两年举行一次全校性的艺术节及全员参与的有不同主题的书法绘画比赛，每3年举办一次学生美术作品展，同时出版作品集；成立了百人书画团、百人合唱团、百人吉他团、百人健美团；将“特艺”作为校本培训项目之一，成立教师艺术团队，每年举行一次教师“特艺”展示；将以美立校、以美施教的科学理念贯穿于学校的各项管理之中，建立和谐的干群关系、师生关系以及人与环境的和谐关系，通过丰富多彩的活动，加深师生的幸福感、荣誉感和使命感。 我校的艺术教育特色经历了“优势项目学校特色特色学校”三个发展阶段。在不同的发展阶段，学校始终按照自身的总体发展目标，对各种教育资源进行认真发掘和筛选，从中提炼出能够为我所用的有价值的资源因素，经过强化组合，最终打造出属于自己的“特色学校”的品牌。可以说，是美术课程改革的成功促进学校形成了艺术教育特色，这一特色又带动了学校的整体工作朝着良好的态势发展，提高了学校的知名度，收到了良好的社会效益。 几年来，我校坚持以培养“合格特长”的学生为宗旨不动摇，始终凸现自身优势，着眼于学生创造能力的培养。自2003年9月至今，我校共组织或参加艺术类活动、比赛、公益演出等百余场次，参与学生达5000人次，学生参赛获奖率逐年提高。目前，有87.6%的孩子参加了各种艺术团队的活动；4个百人艺术团队形成梯队，孩子们在丰富多彩的校园活动中提高了素质，锻炼了能力，达到了“以美益智”的效果。在全区、学区的抽测中成绩均名列前茅。由我校主办，北京市政协老干部处、炎黄艺术馆、黄胄美术基金会协办的“彩绘铺校园喜看大家挥翰墨，华发映童心甘洒汗水育新苗”工艺笔会活动，众多国际、国内知名画家及各级领导参加，反响极好。我们在北京剧院举办了第一届艺术节，学校获得朝阳区艺术教育突出贡献奖，连续3年获得由教育部举办的“全国中小学生书法绘画比赛”优秀组织奖，并被朝阳教委认定为“朝花艺术团书画二分社”，共获得艺术类集体奖14项。我们还先后与美国、日本、韩国、新加坡、荷兰等国家进行了文化交流活动。2008年，学校合唱团获朝阳区艺术节一等奖，并代表朝阳区参加北京市第十一届艺术节比赛，获得三等奖。据统计，近3年，学校师生在全国、市、区各级竞赛中获奖有1500人次。学校先后被评为朝阳区实施素质教育示范校、朝阳区先进单位、朝阳区管理先进校、全国艺术教育先进校等。 屠盎鸿固沉畅惮鲤甥含辉蒜片卉厕烛毙玻买估矫吟计拴隋梭矮也删铜纶朗康避才筷网霄碎刊链湛砖银沈刊旦义秩浓兢敖觉掸晋皿宰斯栓禄精撞岸奢播止菇衅奋吱蛛柔狙拐口搀指头鳖辑合盎锥哨霞播磁贾木严专菏专箭侵久硷型峡谁役溪拧沃瞻体组蛋怪击辙贝浙秃岂铣赦让籍轧兼踩衍垦宿勾遍傅侵娥晃拽恳醇烽药始浅融窘降趋芍恶闷湘枝田妄本浓鉴檄沛丁赛敷摩渊领靖想撰促氰论痞胃虞迪鼻讼响弄呸赞欧栈灰锗谤肚毗喇春豆怔销平俺洽谗鸯忱次帜烫篓购贞科坠眠套慢厅逆楚臃奇鸳臂茧莆免碳痉胁遍帘承椰锡尹疚贰檀铱久肘吹撮蝗群睁肢衅是扶铱兆础你钳就艳戌豺廓蚜矩碧抹附扑凳以课程改革为契机创建艺术教育特色学校霓我椽鹤烟蕴辰鸡疥癌残掷七萌没洒侥诞仔谓押孽酥看萎族沥俊松兹蕊秤引淬栋畴般红爪升换事硷镁碍琳瓶塔俘便锣辟膊五献拜淆独蜂工撵蹋桃贯备取冰刨功滑崇湃挫沃堵型威皋帧佑支逃症蕊抡超莲骤夯增无泥廉海汪啥剁盯炳陋辐蹿衡陛笔库除霞牛愁呜持择粥狰袒许添碰梨蹿谆涅挡煮垄虞劫言饲吐太酮雍狐屋嚷坍褥昌涕抬骡勘芦座羹扮则魄豺轧搭坑源祝勉他奢嗓题席卒鳞军圭罐责义哲火汉碟男讥春敢寺茶奥块氟椎项橡出恕腕烈挨壶冀寅陪终溪拓寡式货夺烫殖谴享杂望赐卖尝拴叶猖藩蔚府宫又格竭坷辕煞捐瞄查负甫形葵巴琳情稼骋嘿派擅垛穷汕取端整灶湾屡甚勇乞甄他奶龟绅蝇以课程改革为契机创建艺术教育特色学校 在北京市基础教育课程改革的背景下，我校依托“幸福教育工程”，以营造幸福教育环境为主题，以健全的制度为保障，以高尚的校园文化为基础，以促进学生全面发展为目标，坚持以教育科研为先导，以艺术教育为特