PEP2 Unit3 At the zoo. B.docx

嘉兴平湖市 教学过程设计方案课题名称：人教版小学英语三年级下册Unit3 At the zoo B Lets talk &make a monster课程具体内容：Comehere, children! Lookattheelephant.! Wow! Ithasalongnose. Ithasashort Tail .Ithassmalleyesandbigears.姓名：季秋节工作单位：平湖市钟埭中心小学学科年级：英语 六年级教材版本：PEP详细的教学过程 1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）播放PEP1 Unit 4 I love animals B Lets chant 的视频。（用学生熟悉的chant来开场，活跃气氛同时复习旧知。）2 呈现新课 (Presentation)Step1: Look and say. T：Boys and girls. Look at the elephant. Is it small? Ss: No. T: Its ? Ss: Its big / tall. (通过学生自主观察图片发现大象的整体特征。巩固A部分所学句型Its .同时，为今天所学局部分描述特征句型It has .进行前期铺垫。) Step2: Look and talk. T: Now, look carefully. Look at the nose. Its ? S: Its long. T: Yes, its long. So we can say “It has a long nose.” T: Look at the ears. S: It has big ears. It has small eyes. / It has a short tail. （通过再度观察大象这张图片，认真看局部特征。运用新句型It has .进行描述。在这一过程中，我请学生自己看自己尝试说。目的在于真实的情境中，实现语用的操练。） Step3: Try to talk Its .（整体）It has .（局部）Its .（颜色） （给学生提供三种不同的动物。请学生自己观察，进行尝试性的描述。从整体到局部，再融合上学期的颜色。做到新、旧联系，构建学生系统性的知识结构。） Step 4: Listen and read T: Boys and girls. Lets read the dialogue. （在学习重点句型后，整篇呈现全文。让学生通过观看video，理解短文其意，并进行跟读，模仿纯正的语音、语调。） Step5: Read in roles. Group work （通过四人小组的角色朗读，模拟老师带着孩子们来动物园参观，发现各种动物的特征。在创设的情境中，让学生感受句意、篇意。真正地给学生说的机会，提升口语能力。） Step6: Make a monster. 小组练习，请学生根据指令拿起相应的局部身体部位，进行拼贴，形成各具特色的怪物。 （在说一说，贴一贴的过程中熟悉句型It has .重点句型。）3 巩固拓展（Practice and extension）4 HomeworkWarm-up and revision 流 程 图PracticePresentat