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文档简介

课 题 图形的认识与测量 课 型 复习课 课时分配 1 第 1 课时 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。 过 程 方 法 丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 情感态度 价值观 进一步体会图形与测量的学习价值，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。 教学难点 丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 教学、教具（课件） 准 备 课件 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、回顾与交流 1、立体图形的特点。 请学生分别说出已学过的立体图形的特点。 过程要求： 学生完成表格 互相补充 教 学 环 节 （1）我们已学过哪些立体图形？ （2）回顾这些立体图形的特点。 （3）教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面、棱、顶点等方面来描述其特点（出示立体图形配合说明）。 （4）与同学交流。 （5）教师提供表格，帮助整理。 长方体 正方体 面 几个面？ 面与面的大小关系； 面的形状 棱 顶点 表面积 体积 圆柱 圆锥 底面 侧面 高 表面积 体积 结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系、圆柱与圆锥的关系。 2 观察物体。 （1）出示立体图形。 问：分别从正面、上面、侧面看到的形状是什么样的？ 学生回答，教师画图配合说明。 从正面看到的形状： 从上面看到的形状： 从侧面看到的形状： （2）出示立体图形。 利用方格纸分别画出从正面、侧面和上面看到的形状。 针对存在问题，进行讨论。 过程要求： 学生通过观察、想象、独立画图。 与同学交流。 教师巡视，了解情况。 利用实物投影展示学生的作品。 针对存在问题，进行讨论。 学生通过观察、想象、独立画图。 与同学交流。 教师巡视， 二、巩固练习 完成课文练习十九的第10、11、12题。 三、小结： 通过观察物体活动，你有什么收获？ 四、课后作业 练习十九13-16 学生谈收获 板 书 设 计 图形的认识和测量 立体图形的特征 立体图形的表面积和体积 教学反思本节课针对知识的重难点，学生容易出错的地方，教师让学生多次重复的方式来强调提醒学生，使学生印象深
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