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18 神奇的丝瓜 西师大版语文六年级下册 高新二小聂亚玲 设置情境导入新课 神奇的丝瓜 季羡林 1911 2009 山东清平 今临清 县人 北京大学教授 中国文化书院院务委员会主席 中科院院士 中国语言学家 文学翻译家 梵文 巴利文专家 著名散文集有 天竺心影 朗润集 留德十年 牛棚杂忆 季羡林先生学识渊博 德高望重 他的散文更是当代散文中的瑰宝 是学生学做人 学作文的经典教材 他的散文有着完美的意境 精巧的结构 纯朴恬淡 极富音乐性的语言 作者简介 教学目标 1 学会本课生字词语 联系上下文或利用工具书 理解文中的词语 2 选取自己喜欢的方式正确 流利地朗读课文 理解课文内容 整体感知课文内容 说出丝瓜的神奇神奇之处 3 能抓住重点词句 体会作者的思想感情 学习作者再观察细致 生动描写的过程中抒发感情的写作方法 字词学习检查指导 字词乐园 读准字音 篱笆 l b 瓜秧 gu y ng 胳膊 g bo 徘徊 p ihu i 凸出 t ch 杞人忧天 q r ny uti n 字词学习检查指导 字词乐园 竟然 表示出乎意料之外 茁壮 强壮 健壮 车水马龙 形容车辆很多来往不断 后来居上 后起的超过先前的 课文里指后长的两条丝瓜比先前的个儿要大 杞人忧天 传说齐国有个人怕天会塌下来 吃饭睡觉都感到不安 比喻不必要的的忧虑 自主探究深入文本 一 品读丝瓜的 神奇 从哪些地方你感受到了丝瓜的神奇 最初长出来的瓜不再长 仿佛得到命令停止了生长 两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来 把躯体放在窗台上 体现了丝瓜的主动性 像人一样有思想 有智慧 那一个我认为失踪了的瓜 平着身子躺在紧靠楼墙凸出一个台子上 原来是怎样生长的 这个样子的改变是人为的吗 平着身子躺在那儿一般是指人在什么样的心情下做的 深入文本感悟 担心 1 文中几次写到作者的 担心 他分别担心什么 第一次 担心 我真替它担心 生怕它经不住这份重量 会从楼上坠下来落到地上 经不住重量停止生长 第二次 担心 这两个瓜后来居上 发疯似的猛长 不久就长成了小孩胳膊一般粗了 那一根细秧怎么能承担得住呢 我又担心起来 找到有利地形承担重量 深入文本感悟 担心 第三次 担心 我又犯了担心病 这个瓜上面够不到窗台 下面也是空空的 总有一天 它越来越大 会把上面的两个大瓜也坠下来 一起掉到地上 悬垂的平身躺下 深入文本感悟 担心 2 作者为什么要写出自己的 担心 用自己的担心来衬托丝瓜的神奇 自己越担心 衬托了丝瓜越神奇 这也是文章中常见的一种写作手法 3 会 我无法同丝瓜对话 这是一个沉默的奇迹 这句话的含义 深入文本感悟 担心 沉默 是指丝瓜静默无语 奇迹 是指丝瓜能从容不迫地应对各种生存环境 作者用自己的无能为力来衬托丝瓜的神奇 流露出作者对丝瓜的惊叹和赞美之情 4 这篇课文按什么顺序来写的 最后一段在全文中起什么作用 按先分后总的顺序来写的 最后一段总结全文 点明中心 读懂丝瓜感悟人生 丝瓜有思想 这实在令人难以置信 丝瓜用什么来思想呢 它靠什么来指导自己的行动呢 我无法同丝瓜对话 大家不妨满足一下作者的愿望 展开想象的翅膀让丝瓜会说话 丝瓜生长的智慧首先是它有顽强适应环境的生存能力 有甘心牺牲部分发展整体的调节能力 还有它的毫不张扬的静默与自我